、疆域,分析我国位置的优越性,知道我国的四至及邻国;、简称及行政中心。,培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想像能力;。,激发学生的爱国之情,兴国之志,增强改革开放意识;、澳门和都是我国领土的一部分,培养学生维护祖国统一,实现祖国统一大业,捍卫国家领土完整的责任感。;。教学难点众多地名在地图上的空间位置的落实。教学方法启发式讲述法、小组讨论法等。教具准备实物投影仪、相关地图、地球仪。课时安排3课时教学过程第1课时[导入新课]同学们,伴随着炎热的酷暑渐渐消散,金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。在这一年里,我们地理课将要学习哪些知识呢?请大家打开目录,第一章:从世界看中国,第二章:中国的自然环境,……这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。今天这节课我们来学习:(板书)第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域[讲授新课]在学习新知识之前,请同学们回忆一下我们初一学过的,关于地球和地球仪的基础知识。(活动):0°经线,180°经线,20°W经线,160°E经线,赤道,南北回归线,南北极圈,南北纬30°、60°纬线。(请同学上前在大屏幕地图上一一指出),请同学指图回答:南北半球的划分界线;东西半球的划分界线;五带的划分;低、中、高纬的划分。,在地球仪上找出赤道,并用红色胶带贴在相应位置上;找出东西半球界线,并用黄色胶带粘贴在相应位置上;在地球仪上找到中国,并把红色胶带剪成的五角星贴在首都的位置上;在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。(以上活动依次进行,教师可巡视指导)(承转)刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识,“温故而知新”,请大家仔细观察地球仪。(提问),哪个????有没有热带和寒带?(学生回答)略(师生共同归纳小结)(板书);,太平洋西岸;,属北温带,少数地区在低纬度,属热带,我国没有寒带。(承转)我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢?(活动)以组为单位,讨论以下问题,讨论结束后,小组代表总结发言,其他小组成员加以补充。、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同?有什么优越性?、日本相比,我国的海陆位置有什么不同?有什么优越性?,看看我国地势有什么特点?如果东西倒置,会对气候和农业产生什么影响?(学生讨论时,教师巡回参与讨论,指导启发学生分析比较的方法等)小组代表发言,其他小组成员补充(略)(归纳小结)我国领土南北跨纬度大,大部分在温带,小部分在热带,没有寒带,只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异,使得我国气候复杂多样,世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所,为我国发展多种农业经济提供了有利条件。我国是个海陆兼备的洋,这
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