18、富士的黎明.docx

.18、富士的黎明一、教学目标:1、知识与技能:①学习本课的生字词语做到会读会写。②用普通话准确流利的朗读课文,把握文章按照时间顺序描写黎明的特点。2、过程与方法:①朗读法 ②引导法 ③讲练结合3、情感态度价值观:领略富士山的美景。二、教学重难点:①学习要求掌握的生字,会读、会写能从音、形、义方面进行辨析。②用普通话准确朗读课文,把握文章按照时间顺序描写富士黎明的特点。三、教学课时:本课分为两课时。四、教学过程:第一课时1、教学目标:学习本课的生字、词语做到会读会写。2、教学重难点:从音、形、义方面进行辨析。3、导入新课:现在我叫几位同学来黑板上默写一下上节课的生字、词,其它同学也不要翻书,认真看他们有没有写错的地方。4、板书课题,讲解生字:18、富士的黎明5、领读课文,提出生字。渺...巅伫玲珑剔赫苏倚6、词语解释:有心人:有某种志愿,肯动脑子的人。浩渺:形容水面辽阔。峰巅:高而尖的山顶。伫立:长时间地站着。波及:牵涉到、影响到。金帆:因为阳光照射到白帆上发出金色的光彩。赫然:形容引人注目的事物一下子突然出现。欣长:高(身材)修长、高大。苏醒:昏迷后醒过来。依靠:身体靠在物体上。玲珑剔透:形容器物细致、结构奇巧,也形容聪明伶俐 。7、词语例解:沿——沿着河往前走就到了。...沿——沿着老路走就能找到了。沿——你沿着这个重画一个。若——若你有事就不用来了。若——若不认真学习,就考不上高中。若——天空的白云羊群,若水波。于——他出生于1998年。于——这次活动于8月5日举行。于——我于2007年10月来到达日。小结:通过讲解本课时,同学们对生字掌握的较好,但对词语理解方面,有些欠缺,更造不出正确的句子。第二课时1、教学目标:用普通话准确流利的朗读课文。2、教学重难点:把握文章按照时间顺序描写黎明的特点。3、导入新课:同学们本单元的几篇课文都是介绍各地美景的,上节课我们去了一个风光优美的地方“荷兰”,今天我们又要去一个地方,大家都知道日本,那里有座著名的山叫富士山,我们去看看那里的风景怎么样。4、板书课题,讲解课文:18、富士的黎明作者简介:德,富芦花:(1868——1927),日本明治时代小说家。代表作有长篇小说《不如归》《黑潮》还写有评论,随笔等。...1、本文按照时间顺序来描写“富士山的黎明”先写“海,山仍在沉睡”,再写“富士这