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学科素养提升.docx学科素养提升(教师用书独具)图表类非选择题的解答技巧在阅卷屮,发现学牛在图表题屮的失误主要表现在以下几个方面读图能力欠缺,无法有效提取图表信息。能够提取信息,却不能发现表面信息后隐含的深层信息,不能透过现象看本质。思维单一,不关注图文联系。对于较复杂的图表,不能把握图表与图表、图表与材料之间的联系。数据转化能力较差,无法将图表屮的数据信息转化为文字信息,或文字信息叙述有偏差。[典题印证](2013-江苏高考)世界经济大危机动摇了人们对资本主义制度的信心,而罗斯福勇敢地面对这场危机,开辟了国家垄断资本主义的发展道路,其经验教训令人深思。阅读下列材料,回答问题。材料一如下图材料二1920-1940年美国失业率图表1940你192019251930193540-30-20<|0也许更重要的差别是罗斯福的个人风格他灿烂的微笑、他技艺高超的口才、他生动感人的智慧都使他赢得了人们的广泛喜爱,而与施政计划的具体内容没有太大关系。……罗斯福成功的许多因素应归结于他的人性魅力。从就职演说开始(他告诉美国人“我们唯一应该畏惧的应该是'畏惧'本身”),他就向不断增长的绝望氛围中注入了强丸的乐观情绪。他是美国第一个充分利用广播、利用“炉边谈话”的方式向人们阐释其施政方针并充分赢得民众信任的总统。 [美]布林克利《美国史》材料三到1935年初,新政成为公众激烈抨击或热情支持的焦点,当时美国社会各派别持有多种认识:主要派别对新政的认识认识的史实依据保守派与大商业领袖对新政“大笔开支”“敲诈富人计划”和“社会主义”不满,批评政府抛弃自由政策,某些批评者一提到罗斯福的名字都觉得反感国家大力干预经济,如:①激进的左派社会主义政党以及其他激局部调整生产关系,新政进组织一度激烈抨击罗斯福改革不彻底,攻击财富仍然高度集中在少数人手中,他们对整个资本主义制度产生怀疑存在局限性,如:②政治异见者(非左派,非右派)尖锐抨击“财阀”“其他金融势力”,认为这些势力给国家带来贫困,而且向个体和社会实施专制企图建立独裁国家,如:总统扩大权力,违反宪法多数民众新政提高弱势群体地位,广大中下层民众对新政热情欢呼与讴歌,甚至把罗斯福视为“救星”社会得以发展,如:经济恢复;遏制法西斯势力;生活水平提高——[美]舍曼《世界文明史》、布林克利《美国史》等著作运用统计方法对历史资料进行数量分析,是史学研究的重要方法之一。观察材料一曲线图,列举20卅:纪20年代末至30年代屮期影响美国失业率变化的重大事件。材料二认为罗斯福成功的主要因素是什么?材料二以人物心理活动的哪种表现來说明罗斯福让人们重拾信心的?与其他研究方法相比,材料二的研究视角有何新意?据材料三表格屮的内容提示,结合所学知识,在表格屮①与②位置,各举出一个史实,所举史实要能印证表格前一栏的观点。多角度论述是对历史事实进行立体因素考查,并对事实尝试做出不同侧面的多层次解释,形成一系列的视角分析。综合上述材料和所学知识,多角度论述“新政的机遇与挑战”这-主题。(要求:论述角度多重,层次分明;注重史论结合,行文流畅;250字左右。)【解析】第⑴题根据时间“20世纪20年代末至30年代中期”及曲线图,再认所学知识,可得出影响失业率变化的事件。第⑵题考查分析概括材料的能力,材料二认为罗斯福的个人魅力是其取得成功的重要因素,从此角度进行回答。第⑶题实际考查罗斯福新政的内