古诗两首（惠崇春江晚景江南春）.doc

古诗两首(惠崇春江晚景江南春) 教案示例一3古诗两首教学目标:;,背诵课文,默写《江南春》;,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感;。培养学生的观察能力和想象能力。教学过程:第一课时-、介绍背景,,著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。《春江晓景》图,这是惠崇画的一幅画。:苏轼:字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。二、自读诗句熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学。三、。(字音、停顿、语调、语速等)。。(1)认识蒌蒿、芦芽、河豚,减缓想象难度。蒌蒿:长在洼地的一种野草。芦芽:芦苇的嫩芽。河豚:味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中产卵。(2)请学生用自己的话描绘画面内容。?(桃花刚开,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。)?(不是,是作者依据画面景物展开的想象。)四、,你从中感受到了什么?(作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。)2.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?(这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想,它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。)五、指导感情朗读,背诵古诗。第二课时一、。。诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美,现实中的江南春天又是怎样的一幅画面呢?二、揭示课题1.《江南春》:江南的春天。:杜牧,字牧之,今陕西省西安市人。二十六岁中进土,曾做过幕僚,很不得志。他关心民生疾苦,在任地方官期间为人民做了一些好事。三、。,自己理解诗意。,弄懂诗意。(1)指名朗读。(2)解释词语:“绿映红”“水村山郭”“酒旗风”“南朝”“四百八十寺”“楼台”(3)指名说说诗句的意思。5.《江南春》写出了江南春天的哪些特点?(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡,迎风招展的酒旗。)、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。?读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?(抒发了作者忧国忧民之情),想象诗中描绘的景象,用自己的话说一说。、小结两首古诗同是诗人笔下描绘的江南春景,可表达的思想感情却不相同,想一想,自己是怎样体会出来的。五、。《江南春》。。《江南春》这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。六、板书设计教案示例二古诗两首教学目标:,从中感受自然美和语言美;体会作者所表达的思想感情。