综研：我是生活小能手.docx

我是生活小能手(建议年级:三年级)活动背景:有关专家指出,让孩子经常参加一些力所能及的家务劳动,不仅不会影响孩子的学习,反而会促进孩子的学习,拉近父母与孩子之间的距离,培养孩子与父母之间的亲情。同时,专家还指出,如果现在不让孩子做家务,使孩子养成过分依赖父母、独立性差、生活自理能力弱、劳动观念淡薄等不良个性,会对他们今后的成长带来不利影响。“我是生活小能手”活动旨在引导学生树立家庭责任意识,主动承担力所能及的劳动,获得家庭生活和学校生活的基本常识和必要技能,同时,在学习和承担劳动中增进活动体验。活动总目标:,体会劳动的辛劳和成就感,培养学生在生活中做小能手的积极性。,培养学生收集、整理、归纳资料的能力,采用小组合作的方式促进相互学习,锻炼学生动手操作、语言表达等能力。,让学生会劳动,能承担及胜任简单的劳动。,让学生了解父母生活中的辛苦,体谅父母。活动重难点:,提高学生的自理能力。,初步培养小组合作的能力。。课时安排:活动阶段活动内容建议课时第一阶段:,,,实践探索1-2课时第二阶段:制作《劳动说明书》,,,初形成果1-2课时第三阶段:,,,反思拓展1课时第一阶段自己的事情自己做活动目标:。,为进一步活动做准备。“生活小能手”。,在生活中实施“自己的事情自己做”。活动重难点:。。活动准备:PPT、统计表。活动过程:一、,上课前,我们来做一个小游戏,限时一分钟——整理小书包。看谁把小书包整理的又快又好。。(可选择有差异的两位同学)。你为什么整理得又快又好?你的小书包平时是谁整理的?观察未整理完的同学情况,让学生说一说整理慢的学生是什么原因。,同学们,平时你们生活中的书包是谁整理的,你们的头发是谁帮忙梳的,你们衣服是谁帮忙穿的,你们自己洗澡还是父母帮你们洗澡?如果这些劳动你们自己都能自理,并且也做的不错的话,老师认为他就是一个生活小能手了,今天我们就来做一个生活的小能手。:我是生活的小能手。二、:在生活中,家人帮我们做了哪些事,自己做了哪些事?哪些是自己能解决的,哪些是需要父母帮忙的。。,听了几个小组的汇报,你们觉得什么样的人才是生活小能手,想一想,你自己是不是生活小能手呢?,和爸爸妈妈抢着做事,不会做菜却抢着做,结果菜做糊了。很重的花瓶,抢着要搬,结果打碎了。结果没有得到妈妈的表扬,反而得到了批评。:怎样才是生活小能手。提示:(1)自己做一些力所能及的事。(2)和父母一起完成一些生活中力所能及的事。三、,我们来做一下调查研究吧。,由组长填写。:(