自闭症教案.docx

自闭症康复训练综合课教案一、 教学内容:自闭症康复训练综合课,包括五方面的内容社会行为的训练;②数理概念一一11~20各数的认识以及组成;③语言沟通一一了解特征四季、填词、说句;④逻辑训练一一事物关系与空间方位;⑤精细动作——小肌肉。二、 学情分析本节课就是针对自闭症学生个体特征的一对一训练课, 受训者是本校六年级一名高功能自闭症学生,该生通过在校两年的康复训练有一定的学习能力、理解能力和语言表达能力,能听从老师的指令,学习时有参与互动的能力。通过训练自主性、主动性语言明显增多,但在社会交往中不能正确使用人称代词,与他人沟通时语言表达不流畅,词汇量贫乏,用词不恰当。在一对一的训练中能接受普通小学的一年级的教学内容。三、 训练思路本节课的教学是通过对新知识的分解细化,逐步让学生掌握;应用结构化训练中的视觉安排、程序时间表,使学生通过清晰的视觉组织,明确本节课要做什么、现在要做什么、接下来会做什么,使自闭症学生在轻松愉快的环境中循序渐进地掌握教学内容。四、 训练目标1、知识与技能:(1) 社会行为一一使自闭症学生认识自我、认识身边的人;(2) 语言沟通一一通过情景训练使自闭症学生能用较完整的语句表达;(3)数理概念一一使学生能正确的数出数量在11~20之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,培养自闭症学生的观察能力和动手操作的能力。2、 过程与方法:(1) 社会行为一一通过情景训练使学生正确地认识自己和上课的老师;(2) 语言沟通一一通过训练能和老师做一问一答的对话;(3) 数理概念一一通过动手操作、结合生活经验使自闭症学生掌握数的组成。3、 情感态度与价值观:(1)社会行为一一使学生能和老师有目光接触和交流的意识;(2) 语言沟通一一培养学生自主性、主动性的语言能力;(3) 数理概念一一使学生能正确的数出数量在11~20之间的物体个数。4、 补偿缺陷与能力开发:(1)社会行为 社会交往能力的训练;(2)语言沟通 语言表达能力的训练;(3) 数理概念一一思维推理能力的训练。五、教学重、难点重点:听从指令完成训练内容,11~20各数的认识以及组成、情景对话、语言沟通难点:使学生具有主动交往的意识、有自主性语言的交流;解决措施:直观教学,从熟悉的生活情境出发,提出问题,让学生探索学习方法,选择自己喜欢的方法解决问题。六、 训练准备程序时间表、宁绪音乐、强化物、课件、训练辅助用具。七、 训练过程1、 训练准备。确定强化物(播放宁绪@脑波音乐)、出示《程序时间表》。2、 开始训练。(1)社会行为。①认识自我、认识身边的人 你是谁?我是谁?目光接触、对活动中的看着我”有反应。(2)数理概