岗韦小学消防疏散演练方案.doc

岗韦小学消防疏散演练方案.doc岗韦小学消防疏散演练方案岗韦小学消防疏散演练方案一、 指导思想为了进一步树立“安全第一”的思想,培养训练有素的应急组织,提高应急救援能力,养成良好的上下楼梯习惯,预防学校在发生火灾时,学校能有组织、有秩序进行疏散,最大限度的保护全体师生的人身安全。提高应对火灾事件的能力,特制订如下安全疏散演习方案,并进行实际演习。二、 演习目的确实提高全体师生发生火灾时的应对能力,确保师他们对这门学科的喜爱;通过具体形象的教学方式,来激发他们的学习兴趣,促使其自主能动的学习。具体的说,可以从以下三个方面来进行:一、用“情”教师对学生的爱,有直接的感化作用,是开启学生心扉的金钥匙。一年级学生从家庭来到学校,教师成了他们最亲近的人,他们努力追求着教师的爱。一般来说学生往往因为喜欢某位教师,而喜欢他所交的那门学科,正所谓“亲其师,信其道”。每天教师都要以可亲的面孔、热情的目光面对学生,尤其对于“学困生"更要多些关注,课上多鼓励,课后多辅导,帮助他们消除厌学情绪,使每一位学生都喜欢上这门学科。在教师的爱的感召下,形成了一个其乐融融的学习氛围。二、激“趣”1、 创设情景,激发兴趣兴趣是最好的老师,兴趣对学生的学习起着巨大的推动作用。一年级学生的思维能力比较弱,以直觉形象思维为主。为此,我制作了形象逼真、色彩鲜艳的图画、卡片等,创设生动、富有情趣的画面、场景,通过演示这些教具,来吸引学生的注意力,使他们在观察感知中,不知不觉投入到学习中来。2、 利用游戏、激发兴趣游戏是儿童喜闻乐见的活动,把游戏引入课堂,寓教育于游戏中,可以使学生轻松愉快地掌握、巩固数学知识。例如在复习数的组成时,我设计了“碰球”游戏,以7的碰球游戏为例:教师说的球数和学生说的球数合起来正好是7。教师说:嘿嘿!我的3球碰几球?学生对:嘿嘿!你的3球碰4球!该游戏语言简洁,琅琅上口,广为儿童喜爱,在欢快、富有节奏的对答中,既帮助学生巩固了知识点,又提高学生思维的敏捷性,同时避免了单调重复。3、 联系生活,激发兴趣。生活处处有数学,生活是数学教学的源泉。如果能够将抽象知识有机的渗透于学生的生活实践,可以满足他们探究生活好奇心又让他们亲身体验到生活离不开数学萌发一种数学真有趣,我要学数学的心理。例如:在教学“10以内各数的认识”时,我设计了一节“数就在身边”的活动课,我让学生用第几排第几个来阐述自己的座位,让他们说出家里的电话号码是由那几个数字组成的;让他们说出教室有几扇门,几个窗户;说出书包里有几样东西,家里有几口人 他们完成这些题目时,兴致特别高,大胆踊跃的进行交流。孩子在交流中体验到数学的存在,感受到数学的乐趣。通过交流家里的电话号码,知道了由于数字排列顺序不同,构成电话的号码也不同,解决了生活中的实际问题,领悟了数学此外,还可以根据教材内容的需要,结合学生感兴趣的讲故事、比赛、儿歌等形式激发他们自主学习的兴趣。三、促"动"1、让学生动手爱动是孩子的天性,孩子对大千世界的任何事物都有探究的心理,都想去看一看、摸一摸,结合孩子的这个特点,我在教学中加强直观演示,让学生动手操作来增强感性认识,在头脑中形成鲜明的表象,帮助他们理解抽象的数学知识。例如:在认识立体图形时,正方体