挖掘作业评语的教育价值 德育管理论文.doc

挖掘作业评语的教育价值_德育管理论文挖掘作业评语的教育价值_德育管理论文_范文先生网挖掘作业评语的教育价值山东省利津县第一中学    苟金海山东省利津第一实验学校  李 霜(本文发表于《福建教育》(2002年第9期) 作业时教师为检测学生学习情况而布置的有针对性的练习。作业质量的高低,直接关系到教育效果的好坏。有一次,我在学生的作业评语中写了一大段关于如何学习的评语,科代表看到后,给我写了一封信,表示希望得到类似的细致评语。我意识到,作业评语不单纯是教师对学生作业的一种批改意见,还是师生交流的有效途径,是一种有效的个别教育手段。严谨的作业评语,不仅可以起到指出错误、评价学生劳动、鼓励学习意志等作用,而且也是激发学生探求新知欲望的强劲动力。作业评语可以在以下七个方面发挥教育功能。1、提示。有些学生作业中出现题目遗漏、粗心大意或书写潦草等问题,可以在作业评语中之直白地告诉学生。“某某,答案条理些”、“某某,细心些”,这种提示如春雨润物,滋润人的心田。2、警告。教师设计作业要经过精心选择,然而,有时学生并不能完全领会老师的这份苦心。有的学生敷衍了事,有的学生照抄他人作业,有的学生在书写杂乱的路上越走越远……这时,作业评语不妨严厉一些,促学生猛醒。如“敷衍,受害的只是自己!”“近来,学习有些马虎,望深思慎行!”3、鼓励。调查显示,鼓励不应只是好学生的专利,成绩不理想的学生更需要受到肯定和表扬。数子十过,不如赞子一功。鼓励,作为一种正面教育手段,应多用、常用、广泛用。但也要注意,鼓励性评语应辩证使用,不能只抓一点不及其余,只写个“甲”或“优”。“知识梳理很有序”,这一评语恰当又没有过分夸大学生的优点,从而对学生起到更为明确的指导作用。4、暗示。有些话,尤其是对高年级学生,不宜直白,应委婉一些,更容易为学生接受。如“成绩的提高,源于持之以恒的毅力”,委婉地批评学生有些浮躁,不能持之以恒,从而收到预期的教育效果。“书写越来越乱,答案越来越短,成绩越来越差,我的期望,越来越——”,批评背后暗示着老师对学生的一片期盼之情,从而鼓起其奋斗之帆。[1] [2] 下一页中职学校德育工作创新实践江苏滨海●邱国领摘要:德育工作是学校教育工作的重要组成部分,在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用,创新德育工作不仅是提高学生综合素质的需要,同时也是素质教育及时代发展的要求。关键词:中职学校;德育工作;创新;实践高质量的德育不仅是提高学生综合素质的需要,同时也是素质教育及时代发展的要求。中职院校作为培养人才的摇篮,必须明确自身所肩负的重任,在教学工作中坚持以人为本,以学生为中心,增强学校德育工作的时代性、高效性及吸引力,下面是具体的分析。一、当前中职院校德育工作面临的困境 ,给德育工作的顺利开展带来了难度中职院校的学生一般都是因为学习基础较差,无法进入普通高中才进入中职院校学习的,这就直接造成了学生生源素质较差。再加之近年来生源紧张,很多学校在录取学生的条件上大幅度放宽,学生素质相对过去来说在下降,部分学生存在吸烟、喝酒、打架等不良习惯,致使出现了“难教”“难管”的实际问题。 、陈旧、落后很多中职院校在德育方式上存在陈旧、落后、单调的现象,不注重对教育方法的创新。教师在讲台上兴趣盎然的灌输,学生在下面听得昏昏欲睡,之所以会出现这种状况,是因为没有考虑学生的感受,忽视了