《孔子拜师 》的教学设计.doc

《孔子拜师》的教学设计_三年级语文教案_范文先生网《孔子拜师》的教学设计学习目标: 一知识与技能①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。二过程与方法②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。三情感与价值观③懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。 4学会借助课外资料学习语文。学习者分析: 学生对二千多年的孔子及老子很陌生,需要老师的教导。应该在多读基础上了解拜师的过程。再来体会他们的品行。教学重难点:懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足教学过程: 第一课时一、情境导入谈话:同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子(板书:孔子)让我们随着这段录像一起走近孔子。二、初读感知 1、学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。指名朗读这些词语:日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。(注意读准加点字的字音)。 2、检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。三、研读感悟、总结②读一读你画的语句,把自己的感受说给同座听。③班级交流读书感受。第二课时学习目标①能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。③懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重难点: 了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。教学过程: 一、复忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别,“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。②上节课,我们初读了课文,孔子、老子给你留下了什么印象? ③引入:大家能通过朗读把你的感受读出来吗? 二、朗读感悟①生自由练读。②生读自己感受深刻的语句(提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语)。③师引读。三、演读感悟①分小组演一演。②推荐小组演一演,进一步加深对孔子、老子的印象。抄写词语表中的词语先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。读书汇报学生结合搜集的资料,班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会,从多方面介绍孔子和老子(鼓励学生引用孔子的名言)。四、总结孔子、老子是我国的大思想家,他们创立的儒家学说,是中华传统文化的精华。板书: 17、孔子拜师远近文明    风餐露宿总觉 不够 日夜兼程 学无止境上前行礼课后反思: 通过学习,达到了预想不到的效果。对字词掌握很好,理解了课文内容,也懂得了孔子、老子的为学要勤奋、谦虚、等品行。        《参观人民大会堂》知识目标:读懂每个自然段,了解课文的叙述顺序。能力目标:提高阅读能力。思想目标:体会我国人民的伟大创造力。重   点:弄清正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具什么特色。难   点:了解课文的叙述顺序。课   时:第2课时教   具:.课件教学过程:一、导入   师言:同学们,你们去过人民大会堂吗?你了解的人民大会堂是什么样的?(生答)师言:()人民大会堂建于1959年,是北京标志性的建筑,面积达171800平方米,正门朝东面对天安门广场。党和国家的一些重要会议都在这里举行。这就是我们今天要学的《参观人民大会堂》。   上节课我们了解到参观的顺序,现在先请同学