大班音乐教案《打击乐―玛丽波尔卡》.doc

大班音乐教案《打击乐―玛丽波尔卡》课题来源: 活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏,这个游戏情节明了,人物的善恶清晰,孩子们都很喜欢玩。音乐原曲名《胡西尔·休西波尔卡》,是手风琴乐曲,曲风较欢快、诙谐,乐段清晰,稍作剪辑,便呈现出ABA结构特点。我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合,设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”,以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。活动目标: 《玛丽波尔卡》,感受乐曲活泼欢快的情绪,能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动,能看指挥进行打击乐演奏活动。 ,大胆匹配乐器,尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”。 。 ,为歌曲创编动作。 、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。活动准备: 幼儿玩过游戏“超级玛丽”;图谱和音乐;铃鼓、圆舞板、小铃各6副,大鼓一套。活动过程: 一、熟悉音乐的段落结构,学做各角色身体模仿动作 。师:你们玩过“超级玛丽"的游戏吗?里面有哪些好玩的? ,介绍内容,说说简单的口令。师:这里有一幅图,?(特别强调乌龟的特征与应对的方法) ,匹配图谱,感受音乐ABA的结构。师:玛丽闯关的时候还有音乐,我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。 ,逐步完整表现音乐。(1)师幼创编A段“走、跳、定住”动作,并随乐练习。师:我们清楚了玛丽是怎么闯关的,谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。(合乐练习A段) (2)师幼创编B段“吃一个蘑菇,慢慢长大”的动作,并随乐练习。师:玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试?大家向他学一学。(合乐练习B+A段) 师:我们合着音乐,把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。(3)完整练习(指图+动作)。师:跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。(合乐完整练习)(评析:活动开始教师通过简洁的提问将幼儿的思维唤醒,回忆出电玩游戏中玛丽闯关的情境。随后教师出示相关图谱,启发幼儿观察其中的事物,并使用朗朗上口的口令帮助幼儿熟知动作模型和节奏模型。最后,强调音乐的ABA结构,为后面的活动奠定了基础) 二、随乐进行“超级玛丽”律动游戏,再次感受游戏的乐趣师:我们要进行闯关游戏了,记住,乌龟来了千万不能动哦!小玛丽们准备好了吗? 师:听!闯关成功了吗?(尾音显示成功)(评析:教师赋予幼儿“超级玛丽”的角色身份进行闯关游戏,帮助幼儿再次欣赏了音乐,并在玩中对音乐、角色