王守仁教授-课件（PPT·精·选）.ppt

深化大学英语教学改革南京大学王守仁 《教育部高等教育司 2011 年工作要点》 ,提高本科人才培养质量深化大学英语教学改革整体规划分步推进?制定《大学英语课程教学要求》?确定 180 所高等学校进行教改试点?设立 65所大学英语教学改革示范点项目学校?出台《全国大学英语四、六级考试改革方案》?进行大学英语四级网考试点教育部第三批大学英语教学改革示范点项目学校名单北京林业大学北京师范大学中国政法大学北京工业大学东北财经大学吉林大学 复旦大学江南大学苏州大学 南京林业大学南京审计学院解放军理工大学浙江大学 浙江理工大学浙江工商大学安徽大学南昌大学中国海洋大学中国石油大学(华东) 临沂大学泰山学院 中南财经政法大学武汉科技大学湖南大学湘潭大学 华南农业大学 广东外语外贸大学桂林电子科技大学第三军医大学西南交通大学 电子科技大学 西南财经大学西安交通大学西安电子科技大学 西安理工大学大学英语教学改革内容 “以学生为主体,以教师为主导”理念、实施基于计算机和课堂的大学英语新教学模式、构建大学英语课程体系、加强课程内涵建设和专业化教师队伍建设等方面发挥了综合示范作用, 为不断推进大学英语教学改革、提高高等教育质量作出了积极贡献。示范点项目建设目的通过大学英语教学改革示范点的建设,总结并推广教学改革成功经验,完善基于计算机和课堂的大学英语新教学模式,构建更加科学、更能够满足社会和学生需求的大学英语课程体系,并充分发挥其示范、辐射作用,不断提高大学生英语综合应用能力,全面提高大学英语教学质量。一、明确大学英语教学的使命和任务三十多年来,我国开启国门,坚持开放,由“本土型国家”正在转变为“国际型国家”。本土型国家的外语需求,主要在外交和军事、安全、翻译等较为有限的领域,培养一些高级外语人才即可满足。国际型国家则不同,它对外语的需求是多方面的,最主要的特点是需要外语服务甚至“外语生活”。国家的进一步开放,中国走向世界会更广泛更深入;世界也来到中国会更广泛更深入;并且作为发展中大国,中国还须承担愈来愈多的国际义务。——李宇明, 《中国外语规划的若干思考》, 《外国语》2010 年第 1期“双言、双语”?推广普通话?保护方言?学好母语?掌握外语在扎实掌握母语的前提下,一般公民应掌握或粗通一门外语。