小班绘本教案：《是谁嗯嗯在我头上》.docx

小班绘本教案:《是谁嗯嗯在我头上》活动目标:1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识,感受故事的诙谐、幽默。2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性,探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。活动准备:故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》(歌词附后)活动过程:一、完整欣赏绘本一次,感受故事的诙谐、幽默。提问:、故事里的小鼹鼠在干什么?、你觉得这个故事有趣吗?哪里有趣?(如果幼儿回答不出,教师要示范引导,如对话很有趣。)他是怎么问其它小动物的?(请你们来学一学),其它动物又是怎么回答的?(请你们也来学一学)二、欣赏绘本第二次,了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。教师边讲述,边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状,并尝试学习用语言描述。、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的?(长长的,土黄色的嗯嗯)刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯?、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢?(又湿又黏的白色)、马先生的嗯嗯又是怎样的?(又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯)、野兔的呢?(像豆子一样的嗯嗯)(后面依次类推)小鼹鼠的呢?(小小的、黑黑的嗯嗯)教师总结:原来不同的动物有不同的嗯嗯,那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢?(我们的嗯嗯正常的时候是干的,如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了)三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。1、提出问题,思考:动物和我们人类不一样,他们把嗯嗯随时随地解在地上,我们应该解在哪里呢?(可以提出有时候在外面玩,附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论)2、观看图片,引导幼儿讨论:老师这里有几张图片,请你来看看这样做好吗?(图片内容:把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等)、根据幼儿答案可制定相关规则。四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。附歌词:快乐嗯嗯,一天一次,健健康康肚子爽;你嗯我嗯,大家嗯嗯,快快乐乐身体棒。小班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》一、设计意图:对于小班幼儿来说,他们对于自己的身体特点充满了好奇,屁、嗯嗯等这类大人认为是脏的东西感兴趣。我以幼儿的兴趣为出发点,同时认真分析了小班下学期幼儿的发展水平和学习特点,设计了《是谁嗯嗯在我的头上>这节围绕绘本开展的语言活动。我选择的这个绘本之中包含了丰富的科学常识,同时,绘本中重复的结构和句式是适合小班幼儿进行阅读的,幼儿通过观察了解各种动物的嗯嗯,用语言进行描述,发展了语言能力,并在故事表演活动中感受语言运用的乐趣。二、说活动目标我从认知、能力、兴趣方面设计了三个目标,分别如下:、通过仔细观察,理解绘本的主要内容,认识鸽子、马、野兔等动物的“嗯嗯”,知道不同动物的“嗯嗯”是不同的。、能用简单的语言表述动物“嗯嗯”的颜色和形状,感受并表述句式“是不是你嗯嗯在我的头上?…不是我,我的嗯嗯是这样的”。、感受绘本内容的幽默有趣和参与匹配游戏的乐趣。三、说重难点重点:通过仔细观察理解绘本的主要内容,能用简单的语言表述动物“嗯嗯”的颜色和形状,感受并表述句式“是不是你嗯嗯在我的头上?”“不是我,我的嗯嗯是这样的”;难点:通过仔细观察理解绘本的主要内容,能用简单的语言表述动物“嗯嗯”的颜色和形状。为了解决重难点,我制作了教学ppt。ppt具有形象清晰、有一定的动态性等特点。四、说教法和学法1、 教法:我主要运用了直观演示法和提问法相结合的方法,即在欣赏绘本的过程中运用提问的方式引