第四课--预防肺结核.doc

同情和关心残疾人教学目标:认知:、学习上有许多困难,需要得到别人的同情和帮助。 、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。情感:,同情残疾人的不幸。 。行为:,尽力帮助。 、社区组织的助残活动。 、不戏弄残疾人。教学重点:知道残疾人在学习、生活中的困难,能设身处地地为残疾人着想,愿意向残疾人献上自己的一片爱心。教学难点:残疾人的学习、生活中有困难,需要正常人的帮助,他们在精神上更需要人们的同情和尊重,这一点学生不易理解。教育过程:一、试验导入: : (1)老师说一句话,请同学闭着眼睛在纸上写出来。(2)请同学用一只手系鞋带。(3)请同学不许说话,告诉大家他想说的一句话。 : 通过亲身试验,请同学想象一下残疾人在学时我们正常人的生活,感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边,还有这样一些人,他们有的是看不到我们生活的美丽的世界,有的不能开口说话,还有的听不到各种美好的声音,还有的有其他方面的残疾,作为一名正常人,我们应该怎样对待他们呢?这节课我们就来学习第一课。二、学习课文 ,但是他们身上的哪些东西值得我们去学习呢? ; 他们身有残疾,在生活上,他不能和正常人一样生活,但是他的毅力和坚强的精神值得我们去学习。他们在身体上是残疾的,但是他们在意志上是无比坚强的。 : 我们为什么要帮助残疾人? : 残疾人在生活中会遇到很多的困难,他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况,因而需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的,但是,他们应该享受和正常人一样的待遇,享有人格上的尊严,所以,我们要尊重残疾人。在我们的生活中,一些残疾人虽然身有残疾,但是自强不息,战胜了许多困难,为社会做出了很大的贡献,值得人们去尊敬。 : 说说你都知道哪些身残志不残的残疾人?从他们的身上你都学到了什么? (张海迪、海伦、保尔的故事) : 我们应该怎样帮助残疾人呢? : 首先,我们要在生活上给予他们关心和照顾。尽力帮助他们解决困难。再有,我们要在精神上给予他们鼓励和支持,为他们解除思想上的压力和痛苦。板书:生活上有困难同情、关心、帮助精神上有压力理解、尊重、鼓励三、联系实际,辨析导行。 : 在我们的生活中,你见到过残疾人吗?在生活的周围,有残疾人吗?他们是怎样生活、工作的? 平时你是怎样做的,怎样帮助和照顾残疾人的? : 在十字路口,看到一个盲人准备过马路……在车厢里,看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车……在路上,看见一个提着东西的肢残阿姨……在校园里,看到一个残疾同学摔倒了……(1)同学现场表演(2)现场采访: 访问扮演正常人的同学:你为什么要帮助他? 访问扮演残疾人的同学:当他帮助了你后,你心里怎么想? (3)小结: 主动帮助残疾人解决困难;坐车时主动给残疾人让座;主动帮助残疾人做力所能及的事情;主动把摔倒的同学扶起来。 : 我国政府是怎样关心和保护残疾人的?四、全课总结: 关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现,我们从小就要为其努力,做