我最敬佩的人教学设计.doc

我最敬佩的人教学目标1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚,学会通过具体事例,突出敬佩的地方,表达自己的敬佩之情,并注意情感的自然流露。2、要突出人物的特点,掌握通过描写人物的语言、动作、神态等描写方法写具体的方法。教学过程:一、谈话导入,引出话题。同学们,在现实生活中让你敬佩的人是谁?过渡:今天,我们就来写写你最敬佩的一个人。读主题:我最敬佩的人二、审题目1、从题目看,这是一篇写什么的作文?2、写什么人?3、你是怎么理解“敬佩”这个词的呢?师:敬佩是什么?生:佩服、尊敬、既尊敬又佩服。三、找材料1、说说身边有什么人值得你最敬佩的,边说边完成下面表格我最敬佩的人2、师小结:并出示写人的词语3、回顾四年级下册的《尊严》,句子出示:(看看是什么描写)。只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。(外貌描写)当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗?”(语言描写)杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做。(心理描写)年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。(动作描写)4、读一段话,体会人物品质“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的。思量片刻后,杰克逊大叔说:“小伙子,你愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。思考:从这段话中,你体会到年轻人是个怎样的人,从哪些描写中体会到的?杰克逊大叔又是个怎样的人呢?你又是从哪些描写中体会到的?四、认真选材,写好作文。过度:大家说的真好,看来生活中让你们敬佩的人真不少。那怎样把这些说的写下来?怎样才能写好这次作文呢?怎样写才使作文的内容更丰富,更吸引人。下面我们看看人家是怎样把文章写具体的。五、范文引路,讨论写法。1、师指导学生学习《我最敬佩的人》2、师总结归纳《我最敬佩的人》这篇文章的