初中英语《Unit1 Can you play the guitar》单元教学设计以及思维导图.doc

Unit1Canyouplaytheguitar适用年级七年级所需时间五课时(课内四课时,课外一课时)主题单元学习概述主题单元在课程中的地位和作用:本主题单元依据人教版初中英语教科书七年级下册第一单元设计,本单元的核心教学项目是“谈论能力”。(talkaboutabilities),整个教学内容主要围绕“会做什么”这个话题展开,以此为语言背景,让学生通过5课时的学习感知,初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。和八年级(上)Unit3Whatareyoudoingforvacation?有着密切的联系。通过本单元的学习,让学生清楚了解自己长处和能力,为以后的职业和个性发展打下坚实的基础。因此它在教学中的地位是举足轻重的,同时又起到了一个承上启下的作用。单元的组成情况:本单元的一个突出特点是:语言目标和语言功能能够有机结合起来,即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。通过本单元的学习,使学生能够运用情态动词can表达自己在某一方面所具有的才能,谈论自己的喜好与意愿,能够自荐或参加各种课外俱乐部,并制作海报,而且学会写出招聘广告。并让学生在实践中学会和使用目标语,鼓励学生积极参加各种课外活动,培养学生的多方面才能及团队精神。单元的学习重点和难点:本课中的重点内容是使用情态动词can谈论自己。重点词汇是guitar,dance,swim,sing,chess,speak,drum,trumpet,violin,playtheguitar。重点句型:Canyou/he/she/youdance?Yes,I/he/she/wecan./No,I/he/she/wecan’?Yes,hecan,buthecan’:情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成。本单元这里划分为两个专题。专题一:如何表达能力和意愿?专题二:如何成立才能俱乐部,并制作写海报?主要的学习方式:角色扮演、小组合作、合作学习、情景模拟、问题探究。预期的效果:通过对话、小组活动来表达个人的能力,鼓励人人发言,利用英语练习课成立我们自己喜爱的各种才能俱乐部并为其制作海报,模拟招聘现场,达到学习并提高技能的目的。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:。+球、棋、牌,play+the+乐器。。 。过程与方法:(1)交流和情境教学法。为了激励学生在课堂上积极交谈,我设计了真实的情景来激发学生的举,如(开办俱乐部的形式,记者采访形式),于是师生交流的重心放在了语言的意义上,这样会将学生的英语学习与真实生活联系起来,以培养他们用英语进行思维的能力。(2)任务型教学,与学生的合作学习。新课标倡导“玩中学,学中玩”的理念,很受学生欢迎,而在任务型教学中,教师是活动的参与者,帮助者,裁判者,学生是活动的主体,学生的任务是开放的,学生以小组为单位,在较为真实的语境中锻炼口。笔头交流能力,有利于培养学生的合作精神,促进学科之间的渗透和交融。情感态度与价值观:(1)通过语言交际训练,激励学生在班级展示才艺,增加学者采访,模拟用人单位,对所需人才的招聘和应聘,让学生意识到能力在社会上的重要性,从而激发学生不断进行探究,自主学习知识,为未来的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。。。。,表达自己意愿的能力。主题单元问题设计 你能准确地读出所学的词汇和功能句吗?你能在对话和文段中感知体会词汇功能句的意义和用法吗?你能运用所学对自己的音乐技能进行口头和笔头描述吗?专题划分专题一: 如何表达能力和意愿?    (2课时)专题二:如何成立才能俱乐部,并制作出海报? (3课时)其中,专题二作为研究性学习。专题一如何表达能力和意愿? 所需课时2课时(课内2课时):(1)情态动词can,can’t(2)动词dance,swim,sing,paint,join(3)名词art,music,guitar(4)动词词组playchess,speakEnglish,,学习情态动词can的基本用法,运用情态动词can“询问和谈论能力”。3. 能够掌握贴近学生生活谈论的话题。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,掌握目标语言。专题问题设计