背影优秀教学设计.docx

背影优秀教学设计教学目标♦。,并掌握它们的意思。♦过程与方法学生讲述自己感受到的父母之爱,为本课的教学奠定基础。再让学生熟读课文,对课文内容有了整体感知后,抽取重点段落进行详尽地分析。在教学的最后阶段对学生进行作文训练,并引导其欣赏罗中立的名画《父亲》。♦情感态度价值观感受文中流露的父子情深,继承中华民族的传统美德。教学重、难点及示教学突破♦。。,感受本文详略得当的叙事特点。♦难点作者的写作极其“诚实”,引导学生加以体会。♦教学突破作者在描写父亲的背影时,用了多个动词,这些词将父亲颓唐的老境和我对父亲的怜惜淋漓尽致地表达了出来,教学时要引导学生对这些词加以分析。另外,对作者的心理作深入探讨就会体会到作者是在“诚实”的写作,这正是这篇文章感人的重要原因。,掌握作者情况及作品背景。《父亲》的相关资料应有所了解。学生准备预习课文,准确认读课文下注词语,并掌握它们的意思。3、搜集有关父爱的事迹。4、教具准备:多媒体课时安排:二课时教学过程一、创设情景,激情导入1、导入语孟郊的《游子吟》同学们还记得吧,“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”这是描写母爱的诗。播放歌曲崔京浩演唱《父亲》:“那是我小时侯/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒/等我长大后/山里孩子往外走/想儿时一封家/书千里循叮嘱/盼儿归一袋闷烟满天数星斗/都说养儿能防老/可儿山高水远他乡留/都说养儿为防老/可你再苦再累不张口/儿只有轻歌一曲和泪唱/愿天下父母平安渡春秋”同学们,刚刚听到的歌曲名叫《父亲》,这是一首爱的颂歌,歌中的老父亲为了儿女操劳一生,任劳任怨,无怨无悔,父亲就像一座山,伟大而坚强。我们今天学习一篇写父爱的文章《背影》,朱自清写的。《背影》是朱自清的纪实散文代表作。写于1925年10月,当时影响很大,“在中学生心目中,朱自清三个字已经和《背影》成为不可分的一体”(李广田语)。它是纪实之作,文中的时间和事情都是真实的;它写得情真意深,十分感人,不少人读了都落下了眼泪;我们今天读它依然有着历史的认识作用。同学们还记得曾学过朱自清的哪些文章吗?《春》《匆匆》、《荷塘月色》片段。大家再回忆一下,朱自清是怎样一个人?他的主要经历又是怎样的?毛泽东同志对他曾作过怎样的评价?学生回答后,教师作适当补充:朱自清字佩弦,江苏省扬州人,现代著名散文作家、诗人、学者、民主战士。他毕业于北大哲学系,当过中学教员,后去英国留学,回国后任大学教授;他于“五四”时期即写新诗,曾是现代文学史上最早一个诗刊——《诗》的编者之一,1925年后创作转向散文,有诗文集《踪迹》、散文集《背影》等;晚年他积极支持反对蒋**统治的学生运动,1948年6月签名于抗议美国扶植日本和拒绝领取“美援”面粉的宣言,毛主席曾说:“朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’……表现了民族的英雄气概”。(《别了,司徒雷登》)朱自清的散文具有真、善、美的品格。真,就是内容真实、感情真挚。善,是指作品表露出来的思想感情是进步的,作者是非爱憎和广大人民群众一致。美,是它的语言秀美而富有韵味,既如溪水般清澈流畅,又如橄榄般甘美耐嚼。朱自清在散文创作中写的都是他亲身经历的事情。不仅大的事情有根有据,就是一个细节,也力求真实准确。他不能容忍自己的散文中出现丝毫不真实的地方。朱自清在文学创作中态度非常的严肃认真。2、背景介绍:(1) 从文中找出写见面的背景的句子吗?①祖母死了②父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡)。在这种情况下,父亲又为儿子做了一系列的事情,作者深深体会到了父亲对自己深深的爱,作者也更加爱自己的父亲。作者这时看到父亲的背影情不自禁的流下了眼泪,这是心疼的泪水,更是是感激的泪水。(2) 你读了文章掌握了哪些背景资料呢?《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实。”3、学习目标你预习了本文,准备把什么定为你的学习目标呢?父子深情;朴实的包含神情的语言;摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。二、听朗读,检查字词句(体会感情基调:舒缓、深沉。)(一)听写词语,且解释,生字多音字注音,造句(二) 老师讲下面题目1、给加点字注音或写字交卸()hub()不单行颓()唐妥()帖奔丧()狼ji()踌()躇()2、给下列加点字选择正确的义项1)触目伤怀()