稻草人2.doc

第二课时教学内容:教学三至九自然段教学目标:有感情地朗读体现稻草人感情变化的语句,理解课文内容,体会稻草人因能力所限,而无力挽救主人命运的痛苦心情,感受稻草人忠诚、尽职、心地善良的形象。展开想象编写故事,写一写稻草人“禁不住低头哭了”以后,还会发生什么故事,初步训练学生把自己的感受和要说明的道理表达出来的能力。三、教学重、难点与关键:1、重点:引导学生感悟描写稻草人情感变化的句段,通过反复诵读,感受稻草人忠诚、尽职、心地善良等美好品质。2、难点:理解作品的思想内涵。3、关键:引导学生反复诵读,自主感悟描写稻草人情感变化的句段。四、教具准备:写有问题的小黑板五、教学过程:(一)复习,导入新课1、听写下列词语。肌肉皮肤稻穗白喉耕种橘子褐色挽救祸事沉甸甸直挺挺平板板指名简要地复述“稻草人”的故事。教师导入:通过上节课的学习,我们知道稻草人非常尽职,对主人非常忠诚,为主人安安静静地看着田地。这节课我们继续学习课文,看看稻草人除了尽职和忠诚,还有哪些优秀品质。(二)学习课文三至九自然段1、教师出示写有问题的小黑板。2、请学生默读三至九自然段,思考小黑板上的问题:(1)找出描写扇子动作的变化和稻草人感情变化的语句,读一读,体会他感情变化的原因。(2)除了尽职和忠诚外,你还觉得这是一个怎样的稻草人?(3)学生默读思考,找出有关语句。3、指名学生反馈,教师板书。(1)一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。……稻草人看着,心里很高兴。可是今年的稻子长得好,……因为他爱他的主人。(教师板书:扇子轻轻摇动高兴)(2)稻草人仔细看那片稻叶,……这是唯一的警告主人的法子了。(教师板书:扇子摇得更勤了惊恐)(3)稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。……心里就像刀割一样。稻草人见主人就要走了,急得不得了,……把主人留住。他急得要命,还在使劲摇动扇子,……(教师板书:使劲摇动扇子着急)(4)他的身体本来是瘦弱的,……成了个病人的样子。他痛心,……(教师板书:斜着身子弯着腰痛心)采用多种形式(个别读、分组读、齐