稻草人 (2).doc

《稻草人》教学设计
　　教学要求：
　　　1、 学习并掌握本课的生字新词.
　　　2、 理解课文内容,体会稻草人的仁慈和尽职。
　　　3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　4、 激发学生对穷苦劳动人民的同情。
　　　5、 《稻草人》教学设计
　　教学要求：
　　　1、 学习并掌握本课的生字新词.
　　　2、 理解课文内容,体会稻草人的仁慈和尽职。
　　　3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　4、 激发学生对穷苦劳动人民的同情。
　　　5、 教育学生有一颗仁慈的心,关心、体贴、协助别人。
　　教学重点、难点：
　　　1、体会稻草人焦急的心理活动.
　　　2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
　　教具准备：
　　　1、 生字词语卡片.
　　　2、 稻草人的图片。
　　教学过程：
　　一、提醒课题，介绍叶圣陶
　　　1、 老师板书课题,全班齐读课题。
　　　2、 战士资料，介绍作者。
　　　3、 老师导读：今天,我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。
　　二、初读，整体感知
　　　1、 老师出示要求，学生自由读课文.
　　　　(1） 把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。
　　　　(2） 想一想课文写了一件什么事.
　　　　(3） 找出文中描写稻草人样子和构造的段落,读一读。
　　　2、 检查生字。
　　　　（1) 出示生字词语卡片,指明读一读,其他正音。
　　　　（2） 老师仪进展再强调。
　　　　（3） 出示本课的生字新词,集体读一读.
　　　3、 指名反响：课文讲了一件什么事?(稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里,，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）（精品文档请下载）
　　　4、 指名反响：文中的稻草人长得什么样呢?文中的哪一个自然段进展了详细的描写?（第一自然段）
　　　5、 指名读课文第一自然段，其他考虑：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和构造说清楚的?
　　　6、 指名反响。(先整体后部分,从上到下）
　　　7、 全班齐读这一自然段，加深感知。
　　三、再读课文，感悟人物形象
　　　1、 老师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人,一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢?（精品文档请下载）
　　　2、 指名反响：再读课文后,稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象?这是一个()的稻草人；这是一个（）的老妇人。（精品文档请下载）
　　　3、 老师导读:同学们，再读课文,把相关的语句找出来，和同学推荐一下，你是