(激励与沟通)沟通能力.docx

沟通能力-先改变学生,还是先改变自己?-黛玉进了花果黛玉进了花果山初荷中国中部地区有一个人口众多的大省,这个大省的省会里有一所职业学校。这所职业学校的学生大多是特殊的一群一一中招考试的失败者”普通高中的淘汰者”甚至是让家长灰心的“遗弃者”。这样的一群中职生生出的事端自然就多,和班主任的冲突自然就多。月儿老师是这所职业学校的教师。这是一个真诚善良、富有才情的年轻女教师。当她着一袭浅绿色纱质连衣裙行走在校园里,便如夏夜月光下的荷叶一般轻灵清新,不禁让人想起“娴静时若姣花照水,行动处如弱柳扶风”的妙句。然而,就是这样一个风华正茂、才华横溢、敬业爱岗的女教师,如今却被自己班的学生折磨得形容消瘦、憔悴不堪。她是一个有三年教龄的语文教师。月儿老师第一次当班主任,带的是高二(4)班,班级里多数孩子比较文静。月儿因温柔真诚,又能在课堂上旁征博引,深得学生喜欢。月儿的班主任工作能力也因此得到了学校领导、同事的认可。一年后,月儿所带的班级升入毕业班,学校便安排年轻的她接手高一( 1)班班主任。说来也巧,这个班的学生大多是满身是刺、桀骜不驯、有着千奇百怪的毛病,却又娇憨、真诚、热情、仗义,让人恨也不是、爱也不是、割舍不下,最终成为劳动中不怕艰辛、工作里不挑肥拣瘦的“问题学生”。有的老师形象地称这个班是“刺麻苔”班。“刺麻苔”就是“密叶翠幄重,脓花红锦张”的蔷薇。月儿充满信心地走马上任了,不料几个月下来,却深感力不从心。这个班女生所占比例很大,个个活泼好动、个性张扬,有几个桀骜不驯、满身是刺,很明显是处于青春叛逆期,真正应了老师们常说的那句话: 女孩子要是捣起乱来,真是比男孩子还让人伤脑筋。 ”月儿是喜欢安静的。月儿上学的时候,是一个温顺听话的好学生,她怎么也想不通如今的学生怎么会这样淘气,想不通这次带班怎么和上次的感觉迥然相异。学生们整天嘻嘻哈哈、没个正型,让月儿颇不适应,她每次进教室,都有误闯“花果山”、“水帘洞”的错觉。对于学生违纪,月儿先是苦口婆心说教,摆事实讲道理,只差磨破嘴皮子,学生却一脸天真、满不在乎。几次沟通不见效果后,月儿火不打一处来,便经常拿她们和以前的学生做比较。这更加激起了学生的反感,师生关系每况愈下,学生越发不听话,此时一位有经验的老教师指点月儿:你对学生,千万不能太温柔了,否则他们会欺负你。 ”于是,原本温柔如水的月儿,被学生的“横行无忌”气过几次后,一进教室就摆出一张严肃的脸,学生越发不喜欢她。有几个挑头捣乱的学生开始故意和月儿老师唱反调,她们在教室里用电饭锅煮方便面,被学生会的干部发现后,竟肆无忌惮地说:“班主任都拿我们几个没办法,你还能怎么样?”月儿无奈之下亲自制定了严格的班规,学生却不把这些条例放在眼里。学生违反班规后,月儿要处罚她们,她们就带着十几个女孩子在寝室闹罢课,一时惊动了学校领导……至此,月儿在网上哀叹:“我该怎么办呢?现在我带的班就像是一锅粥,乱七八糟。上个礼拜的班会课,我念完学校的通知,其它什么扣分的事,我只字未提。接下来,班长带着几个稍微好点的同学来向我道歉了,还说要用行动做给我看。可是后来还不是一样?纪律、卫山生各方面更差。今天我们班又有班会课,可是我都不想搭理他们了 ……”【对话班主任】主持人:张万祥(中国教育学会理事)班主任:李迪(郑州科技工业学校)侯玮(西城区教育研究学院德育心理研究室主任)王立华(山东省临沂八中)