家访情况记录样本.doc

家访情况统计1、赵修宇家访或接待家长关键事由向家长反应孩子在校情况,探讨怎样教育该生,使该生能真正融入到同学中间。家访内容:老师向家长反应情况:该生在校喜爱和老师接触,愿意做部分力所能及事情,有向上主动性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能平静地坐在位上,要么用橡皮砸前面同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学正常学习,老师话听不进去,和同学关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出部分时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜爱孩子。家访手记:时常静下来观察媛媛这个孩子举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜孩子。她常常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思索,为何她会这么。我认为关键是孩子心理问题,她在潜意识中渴望得到她人尊重和肯定,渴望和其它孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个智障孩子又不知道怎样来表示这种情绪,于是便以一个叛逆方法宣泄出来,以此来引发她人关注。表面看似她没有烦恼,其实她也没有真正愉快。她人排斥使她倍感孤独,作为老师,我能为她做点什么呢?我认为首先应该让她做一个令人喜爱孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和她人交往,怎样去做部分简单事情。孩子路还很长很长,她未来该怎么办,我认为家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时部分表现看,她有一颗向上心,比如她喜爱参与活动,或做手工制品,动作协调程度也不亚于其它孩子,只是部分习惯不好,期望能够引发家长注意。2、张作祥家访或接待家长关键事由向家长反应孩子在校情况,探讨该生教育方法。家访内容:老师向家长反应情况:该生是一个很聪慧男孩,假如能踏扎实实学习,应该很出色,不过缺乏良好学习习惯和扎实基础知识。正因为如此,孩子学起来很吃力,也就大大降低了学习主动性和主动性。上课因为听不懂,所以常常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有部分叛逆心理,所以和同学关系也不是很融洽。我认为我们首先应该做就是让该生能够静下来,从最基础知识开始补,可能这是一个缓慢过程,但却是有效。从孩子平时听写和思维情况来看,她有很大发展潜力,所以有时候认为尤其可惜,期望家长能配合一下,为孩子未来多着想。家访手记:这是一个很聪慧又很调皮孩子,她到来,使班里部分男孩也开始出现不良学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强,反应很快,假如态度认真一点,她应该是出类拔萃。但她恰恰在学习之初没有形成良好学习习惯,没有打下坚实基础。她未来会走一条什么样道路,可能总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子,让她能够立即调整心态,下定决心补习功课,立即赶上来。3、蒋立冬家访或接待家长关键事由向家长反应孩子在校学习情况,商讨怎样提升该生学习成绩。家访内容:老师向家长反应情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,天天全部是利用课间和中午时间来完成,常常给小组丢分,所以学习成绩也不理想,最基础字词犯错也很多,让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固过程,同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计,但孩子是父母重心所在,抽部分时间问一下孩子学:伴随素质教育开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城