高中物理课堂教学教案年月日课题§ 功率课型新授课(2 课时) [ 新课导入] 师:在学习了功之后,我们来回忆一下这样的问题:力对物体所做的功的求解公式是什么? 生:功的定义式是 W=F·L· cosa . 师:那么只用这一个式子就可以完全描述物体做功这个问题吗? 现在我们来看这样一个例子. ( 多媒体分别演示两幅画面,并进行对比) 画面一:一台起重机在 1 min 内把 lt 重的货物匀速提到预定的高度. 画面二:另一台起重机在 30s 内把 1t 货物匀速提到相同的高度. 师:这两台起重机做的功是不是一样呢? 生:两台起重机对物体做功的大小相同. 师:那么这两台起重机做功有没有区别呢? 区别是什么? 生:. 师:为了进一步研究力对物体做功的快慢,我们进入这一节课的主题:功率. [ 新课教学] 一、功率师:还是刚才这两台起重机,它们对物体做功的不同之处在哪里,请大家指出来. 生( 同时回答) :它们做功的快慢不同. 师:怎样比较它们做功的快慢呢? 生:它们完成这些功所用的时间不同,第一台起重机做功所用时间长,我们说它做功慢;第二台起重机做同样的功,所用的时间短,我们说它做功快. 师:这样研究的前提条件是什么? 生:它们做的功相同,在做功大小相同的条件下比较所用的时间,时间越短,做功越快. 师:还有没有其他的比较方法? 生:如果时间相同,. 师:做功快慢的比较有两种方式:一是比较完成相同的功所用的时间;,力对物体做的功也不同,那么怎样比较力做功的快慢? 生:我们可以用力对物体做的功和物体所用时间的比值来表示. 师: 在物理学中, 一个力所做的功 W 跟完成这些功所用时间 t 的比值 w/t , 表示, 则P= w/t .那么功率的物理意义是什么? 生:功率是描述力对物体做功快慢的物理量. 师: 上式是功率的定义式, 也是功率的量度式,P与w、t 间无比例关系, ,同时这个公式变形后给我们提供了一种求功的方法: W= pt .根据公式,功率的单位是什么? 生1 :由功率的定义式可知,功率的单位由功和时间的单位决定,功率的单位应该是 J/s. 生2 :我记得初中所学的功的单位是瓦特,符号是 W. 师:这两种表示方法是等效的,以后我们就用瓦特作为功率的单位,符号是 w .除了瓦特这个单位之外, 功率还有一些常用单位, 例如千瓦(kW) , 它和 W 之间的换算关系是 1 kW =1 000W . 另外还有一个应该淘汰的常用单位马力, 1 马力= 735 W. 师:功率的这种定义方法叫做什么定义方法? 生:比值定义法. 师:我们以前学过的哪一个物理量也是用这种方法来进行定义的? 生l :这样定义的物理量非常多,例如密度的定义是质量和体积的比值,压强的定义是压力和面积的比值,电阻的定义是电压和电流的比值等等. 生2 :高中物理中的速度的定义是位移和时间的比值,加速度是速度变化量和时间的比值. 师: 某一个物理量与时间的比值叫做这个物理量的变化率, 速度是位移的变化率, 加速度是速度学生活动第
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