《庐山的云雾》--优质教学一得.doc

《庐山的云雾》--优质教学一得.doc《庐山的云雾》教学一得作者:溧水蒋岭转贴自:转载点击数:52《庐山的云雾》教学一得溧水蒋岭【感谢您浏览第一范文!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是】《庐山的云雾》是一篇写景的文章,作者运用联想、比较和比喻等方法,以明快优美的语言,描绘了庐山云雾那秀丽多姿、神奇多变的景观。我从以下四点做一个说明: 一、教材说明: 本课的训练重点是学习第二、三自然段,注意文章的写作手法。本课时的训练要求有以下几点: 1、学会生字生词,读通课文; 2、重点学习第二、三自然段,感受庐山的美丽; 3、尝试在理解的基础上背诵课文。教具的准备: 教学课件。二、教法的说明: 为了训练三年级学生的能力和掌握一定的学习方法,握主要运用了“自主学习”、“合作学习”,采用电教、讨论、展开想象等多种教学手段,培养学生的自学能力,让学生通过自身的探究活动达到理解。三、学法的说明: 在教学过程中,试着向学生传授“学法”,通过学生的读读、议议、想想等活动,努力调动学生学习的积极性。四、教学程序的说明: 根据教学要求,本课时分为五个部分: 1、导入新课:还记得古诗《题西林壁》吗?(指背)写出了哪儿的景色?(板书:庐山)简介庐山以及云雾(板书“云雾”),庐山的云雾究竟有哪些特点呢?相信大家通过今天的学习一定会有所收获。 2、检查自学情况; 3、讨论交流:这个部分可以分为三部: (1)自学感知; (2)讨论交流; (3)发挥想象,评价朗读。 4、合作学习:这个部分分为三部分: (1)自我阅读; (2)小组合作; (3)讨论朗读,直至背诵。 5、总结评价: 主要有两个设计: (1)播放录像后:看到这么美得的景色,你能用一句话告诉大家你的感受吗? (2)摘抄优美的语句。转载【感谢您浏览第一范文!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是9--22作者:溧水蒋岭转贴自:转载点击数:52《庐山的云雾》教学一得溧水蒋岭【感谢您浏览第一范文!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是】《庐山的云雾》是一篇写景的文章,作者运用联想、比较和比喻等方法,以明快优美的语言,描绘了庐山云雾那秀丽多姿、神奇多变的景观。我从以下四点做一个说明: 一、教材说明: 本课的训练重点是学习第二、三自然段,注意文章的写作手法。本课时的训练要求有以下几点: 1、学会生字生词,读通课文; 2、重点学习第二、三自然段,感受庐山的美丽; 3、尝试在理解的基础上背诵课文。教具的准备: 教学课件。二、教法的说明: 为了训练三年级学生的能力和掌握一定的学习方法,握主要运用了“自主学习”、“合作学习”,采用电教、讨论、展开想象等多种教学手段,培养学生的自学能力,让学生通过自身的探究活动达到理解。三、学法的说明: 在教学过程中,试着向学生传授“学法”,通过学生的读读、议议、想想等活动,努力调动学生学习的积极性。四、教学程序的说明: 根据教学要求,本课时分为五个部分: 1、导入新课:还记得古诗《题西林壁》吗?(指背)写出了哪儿的景色?(板书:庐山)简介庐山以及云雾(板书“云雾”),庐山的云雾究竟有哪些特点呢?相信大家通过今天的学习一定会有所收获。 2、检查自学情况; 3、讨论交流:这个部分可以分为三部: (1)自学感知; (2)讨论交流; (3)发挥想象,评价朗读。 4、合作学习:这个部分分为三部分: (1)自我阅读; (2)小组合作; (3)讨论朗读,直至背诵。 5、总结评价: 主要有两个设计: (1)播放录像后:看到这么美得的景色,你能用一句话告诉大家你的感受吗? (2)摘抄优美的语句。转载【感谢您浏览第一范文!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是9--22作者:溧水蒋岭转贴自:转载点击数:52《庐山的云雾》教学一得溧水蒋岭【感谢您浏览第一范文!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是】《庐山的云雾》是一篇写景的文章,作者运用联想、比较和比喻等方法,以明快优美的语言,描绘了庐山云雾那秀丽多姿、神奇多变的景观。我从以下四点做一个说明: 一、教材说明: 本课的训练重点是学习第二、三自然段,注意文章的写作手法。本课时的训练要求有以下几点: 1、学会生字生词,读通课文; 2、重点学习第二、三自然段,感受庐山的美丽; 3、尝试在理解的基础上背诵课文。教具的准备: 教学课件。二、教法的说明: 为了训练三年级学生的能力和掌握一定的学习方法,握主要运用了“自主学习”、“合作学习”,采用电教、讨论、展开想象等多种教学手段,培养学生的自学能力,让学生通过自身的探究活动达到理解。三、学法的说明: 在教学过程中,试着向学生传授“学法”,通过学生的读读、议议、想想等活动,努力调动学生学习的积极性。四、教学程序的说明: 根据教学要求,本课时分为五个部分: 1、导入新课:还记得古诗《题西林壁》吗?(指背)写出了哪儿的景色?(板书:庐山