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家长的自身修养
必须加强家长的自身修养
在家庭教育中，家长是教育者。“教育者先受教育”，这是一条普遍的原则。家长作为子女的教育者，理所当然地应当先受教育，以便获得教育子女的知识，取得教育者的资格。
家长的自身修养，对于成功地教育子女来说，有着十分重要的意义。第一，家长是教育者，在家庭教育过程中居于主导地位，发挥主导作用；而家庭教育又是一种私人教育，有很大的独立性，家长有很大的自主权。家长具备较高的素质，就可以以正确的教育思想指导整个家庭教育工作，妥善处理子女家教育中的种种疑难问题。第二，家长的自身素质，本身就是一种教育因素。对子女有极大的影响。家长素质高，对子女产生积极影响；家长素质低，对子女产生消极影响。中国有句俗话：
“老子偷瓜盗果，儿子杀人放火。”这就是说，家长身上的小毛病，可以影响儿子陷入大的罪恶。家长自身素养高不高，此事非同小可。
家长要有义务感
随着社会的进步，人们越来越重视子女的教育，自觉性、主动性和积极性不断加强。但在咨询启加家庭教育的父母中，却存在着只有父亲或母亲一方重视家庭教育，而对方却由种种原因忽视学习，不懂如何进行有效的家庭教育。父亲或母亲单方面重视家庭教育是不够的，这也是众多家长需要特别关注的。
年轻夫妇生育了子女，做了爸爸妈妈，这自然是十分欣喜的事。然而，人们是否意识到，从做了父母的那一天起，就承担起了一项重要的社会义务，把子女培养成合格的公民。每个家长都要有公民意识。
有的家长说，我们工作忙，任务重，没有时间教育子女。工作忙，任务重，这是事实，但是，时间总还是可以挤出来的。教育子女的机会总是有的，关键是我们有没有教育子女的强烈的义务感和高度的责任心。况且，能不能把子女教育好，并不在于时间多少，主要是能不能科学地教育子女，能不能有较高的效率。只要我们念念不忘自己有教育子女的义务，就会自觉地千方百计地去挤时间，抓机会，把子女教育好。
家长要有知识
家长教育子女，面对的是活生生的人，是具有不同年龄特征、个性特征和性别特征的儿童青少年。他们的年龄特征，随着年龄的增长而不断变化着，他们的个性特征，随着环境和实践的变化也在不断发展。家庭作为教育的环境，尽管结构较为简单，但家庭政治、经济、文化、构成状况等都影响着教育的效果。
家庭教育既然这样复杂，教育子女就是一种十分复杂的劳动。从事复杂的劳动，就得要学习、掌握知识。因此，古今中午许多教育家都主张家长要努力学习和掌握教育子女的科学知识。苏联教育家苏霍姆林斯基甚至主张：“应当在中学时代就给未来的父亲和母亲以教育学的知识。”“没有研究过教育学基本知识的青年公民不应当有成立家庭的权力。”鲁迅先生在七十多年前就主张开办“父范学堂”，向家长传授教育子女的科学知识。陈鹤琴在五十多年前曾经告诫说：“做父母的，要想把孩子养得好，在未做父母之前，应该问问自己：是否懂得养孩子的方法？有什么资格做孩子的父亲或母亲？怎样养育孩子，使得孩子身心两方面都充分而又正当地发育？这些，都该弄明白，才配做孩子的父亲或母亲。”
那么教育子女都需要哪些知识呢？
优生知识。优生学是提高人口质量的新兴科学。优生知识就是关于如何生育身心健康的孩子的科学知识。包括什么样的人不可结婚、通婚，什么年龄结婚、生育好，怎么样搞好妊娠保健、围产期保健、异常胎儿的产前诊断、防止胎儿畸形和遗传病等知识。青年男女在婚前就应该了解这些知识。
儿童青少年生理学知识。生理学是关于机体的生命活动和体内各器官机能发展的科学。儿童青少年时期，正是长身体的时期。这个时期身体发育是人一生成长发展的基础。为保证儿童青少年身体健康发育，减少疾病，家长必须掌握一些生理学知识。以便给孩子提供良好的物质生活条件和精神生活条件，加强卫生保健和指导体育锻炼。
儿童青少年心理学知识。这是研究儿童青少年心理发展一般规律和年龄特征的科学。处在儿童青少年阶段的孩子，他们的心理发展状况不同于成年人，有自己的年龄特征和个性特征。他们的心理发展状况不同于成年人，有自己的年龄特征和个性特征。要搞好家庭教育，家长必须了解儿童青少年心理发展的一般规律。只有掌握了这方面的知识，教育工作才更有针对性，教育效果才会更理想。
教育学知识。教育学是关于教育发展规律的科学。儿童青少年时期，是开发智力、学习文化科学知识和形成良好思想品德及行为习惯的重要时期。要使孩子的智力得到充分发展，学好各科基础科学文化知识，形成良好的思想品德和行为习惯，家长必须学习、掌握教育学知识，了解教育的原则、方法，并且会灵活地创造性地运用教育原则和方法。
各种文化科学知识。家长不仅要掌握优生学、生理学、心理学、教育学等方面的科学知识，还要尽可能地学习各种文化科学知识，包括社会科学知识和自然科学知识。要努力用科学文化知识充实自己的头脑。这样做，不仅仅是为了给孩子做出榜