2021年多媒体教学设计方案.doc

《观 潮》
多媒体教学设计方案
【地位作用和总目标】
《观潮》一课是小学三年级语文第六册第三单元一篇阅读课文。这篇课文按次序抓特点经过“我”耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈热爱祖国、热爱大自然思想感情。
三年级是小学阶段由低向高发展关键阶段，纲领明确要求：“能抓住关键词、句、段”，深入了解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段，连段成篇”。依据纲领目标要求、语文教学规律、和本课特点，发挥现代教学手段优势，我设计了本课多媒体教学设计方案，以达成本课教学目标。
【教学目标】
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（1）了解课文内容，使学生从多个角度体会了解钱塘江大潮壮丽和雄奇。
（2）学会本课生字、新词，注意多意词“观”不一样使用方法。
（3）学习作者抓特点观察方法。
（4）掌握有感情朗诵课文技巧。
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（1）给课文分段，指导学生有感情地朗诵课文，背诵3、4自然段。
（2）经过本课学习，训练学生按事物本身发展改变次序有次序地观察，有条理地叙述，培养学生留心观察周围事物习惯。
（3）让学生在小组学习中善于倾听、善于交往，养成良好协作品质。
（4）使学生形成良好信息素养。
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（1）能经过网络了解、搜集、整理钱塘江大潮相关信息，让学生取得分析、处理信息技能。
（2）能有感情地朗诵课文，并在交流中培养学生口头表示能力。
（3）培养学生利用网络进行交往、合作技能。
（4）激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山思想感情。
【教学内容及关键、难点分析】
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这是一篇讲读课文，描绘了钱塘江大潮这一壮丽“天下奇观”，表示了作者对祖国大好河山无比热爱之情。
全文共有六个自然段，可分为二个大段。
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮自古有名。
第二段（第2--6自然段）按时间次序写“潮来之前”、“潮来之时”、“潮过以后”整个经过。
依据教学纲领要求和学生认知规律，结合本课特点，在教学中，我关键利用多媒体计算机，自制CAI课件，创设情境，激发学生学习爱好，并经过多种形式练习，达成突破关键、难点目标。
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体会作者是怎样按由远到近次序具体描写潮来时样子和声音。
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学习作者有次序观察方法，培养学生观察能力，养成积累材料习惯。
【教学对象分析】
因为本课面正确学生是小学三年级学生，学生年纪小，对生活中部分自然现象感知少，本课所介绍自然现象又比较复杂，地域性、空间性强，所以，学生极难掌握课文关键和难点。为了培养学生观察力、想象力、逻辑思维能力和自学总结能力，使学生充足了解课文内容，在教学中，我努力争取充足发挥现代化教学手段优势，自制CAI课件，创设情境，为学生提供直观、形象感性材料，丰富学生想象，帮助学生了解。在教学过程中采取"导-扶-放"教学方法，导学“潮来之前”这一段内容，师生共同总结学习方法，再经过让学生自己观察大潮到来时那惊心动魄情景，侧耳倾听大潮到来时那震聋发聩声音，引导学生自学“潮来之时”这段内容，最终进行总结引深，帮助学生体会钱塘江大潮雄伟壮观。学生在学习过程中经过仔细观察、合作交流，动手勾、画、圈、点，动脑主动思索，真正参与到课堂活动中，使课堂务实、有效，从而突破了课文关键、难点。
【教学策略及教法设计】
我们知道"爱好是最好老师"，多媒体计算机以其独有生动画面、鲜明色彩、形象声音及完整情节，在课堂教学中施展出独特魅力，对激发学生爱好，吸引学生主动主动地参与课堂教学活动，其效果是十分显著。
依据纲领要求及小学生特点，针对本课特点、关键和难点，同时结合老师教需要和学生学需要，为充足调动学生主动性，加深学生对问题了解，使语文课上得生动、有趣、高效。我把多媒体计算机引入课堂，自制CAI课件，充足发挥多媒体计算机多个优越功效，达成创设良好教学情境，多方面地辅助课堂教学，激发学生学习爱好目标。同时还采取了激趣导入法、情景教学法、自学讨论法、指导分析朗诵法、板书总结法等方法来帮助学生了解课文，突破本课关键和难点。
在教法利用中，突出自读自悟，以“读”贯穿一直，利用多个形式“读”，来激发学生阅读爱好，达成了解课文目标。如：自由读、小组读、指名读、同桌互读等，也能够列提要读、感情朗诵、边读边画或抓关键读。在引导学生自学过程中，突出合作学习。关键采取同桌交流、小组交流、全班交流等多个合作方法，让学生在全作中相互启发、相互激励、共同探究，以更全方面、更正确、更深刻地了解课文内容。这么不仅培养了学生合作精神产协作能力，也真正作到了面向全体，因材施教。努力争取让学生在短短四十五分钟内学得有爱好，学得有效果，学得有收获。在教学过程中潜移默化地训练学生观察