朝花夕拾阅读指导课.ppt

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摇初中文学名著卖求编写
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辅色O哈《朝花夕拾》
丛书主編高峰
章考像
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作者简介:
鲁迅,原名周树人(1881年9月25日至
936年10月19日),浙江绍兴人,字豫才
原名周樟寿,1898年改为周树人,字豫山、
豫亭,以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品
包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译
作品,对于“五四运动”以后的中评价他是
伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命
家,是中国文化革命的主将,也被人民称
为“民族魂”
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创作背景:
鲁迅的《朝花夕拾》中的10篇回忆文章,写于
1926年2月到11月。1926年“三·一八”惨案后,鲁
迅写了《纪念刘和珍君》等文章,遭到反动政府的迫
害,不得不过着颠沛流离的生活。尽管生活艰苦,还
写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无
常》三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前,在
北京寓所的东壁下创作的《狗·猫·鼠》、《阿长与
〈山海经〉》一起收入了散文集《朝花夕拾》。1926
年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教书,在繁
忙的教学之余,鲁迅在厦门大学的图书馆楼上写了很
多作品,这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父
亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散
文。这五篇散文与在北京创作的另外五篇散文就构成
了《朝花夕拾》的全部。
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分篇了解及常见考题
(一)狗·猫·鼠
追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历
和感受。在文中,鲁迅整理猫的恶行:第一,猫对本人
捉到的猎物,总是纵情玩弄够了,才吃下去;第二,它
与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在配合时嗥
叫,令民气烦;第四,它吃了“我”小时候心爱的一只
小隐鼠。固然厥后证明并非猫所害,但“我”对猫是不
会发生好感的,况且它厥后的确吃了小兔子!这篇文章
取了“猫”如许一个范例,锋利而又抽象地挖苦了生存
中与猫类似的人。本是针对“正人君子”的攻击引发的
嘲讽了他们散布的“流言”,表述了对猫“尽情折磨
弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎
恶;表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
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描选这攏的雳有角薏2作者绘声绘色地
点丧生蛇口,接着就失踌
能被猫吃
通过命寂可的隐受雅残
表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的僧
?2作者在选文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么?
早
是在于与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比,将“正人君
虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。
?3选文中描述隐鼠的举动和描写自己对猫的追打各有什
么作用
?选文中描述隐鼠
了充分表现隐鼠的可爱,为
它的悲剧结局作键垫
它的可
写自己对猫的
足览作者对害死隐鼠的区手的僧恶
对弱小者的
同情。
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(二)《阿长与<山海经>》
主要情节有:①阿长名称的由来。②切切察察
的毛病。③睡相不好,在床上摆成一个“大”字。
④令人烦恼的规矩。⑤讲长毛的故事。⑥给“我”
买《山海经》
文章主体在于围绕《山海经》,写“我”对长
妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她,到最后
我对她又有新的敬意,是因为她给“我”买了《山
海经》
《阿长与〈山海经〉》的结尾,鲁迅表达了他对
阿长的爱,他希望仁慈的地母能让阿长安息
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??
?她为童年的“我”买回了渴望已久的《山海经》
?2.“我”为什么把阿长送的《山海经》看做“最为心
爱的宝书”?
?《山海经》是“我”渴慕已久、念念不忘的书,它承
载着阿长对“我”的关爱和“我”对阿长的敬意
?3综合全文内容,说说阿长为什么关心《山海经》?
这突出了她怎样的性格特征?
?因为“我”非常喜欢而且想得到一本《山海经》,长
妈妈很想满足“我”这个想法。这表现了长妈妈朴实
善良的性格特征。
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(三)二十四孝图
文章从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读
《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和
残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲
”“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道
不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不
情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。作品对
当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的
抨击。
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?“老莱娱亲”的故事?
?招致他反感的便是老莱“诈跌”,作婴儿啼,以娱亲意。作者认为小孩
子多不愿意诈做,换言之,不愿裝假,而老莱的虚伪做法违背了儿童的
心理。
?2作者虚拟自己仿效“陆绩怀橘”“哭竹生