七色花教学设计与反思.docx

《七色花》教学设计及反思
教材分析：
《七色花》是北 大版三年 上的一篇 文。 篇 文主要 了一位叫珍妮的小姑娘在迷路 得到了一 神奇地七色花， 并用七色花 在七个愿望的童 故事
。 个 元的主 是培养学生幻想和想象。 通 童 故事的学 ， 激 学生展开想像，鼓励学生 造力去追求美好的向往，并明白要做有意 的事情。
学情 析：
学生在 了两年多的新 程理念的渗透后， 文的学 趣越 厚并掌握了基本的 文知 和技能。在学 了本 元的第一 《我想》后，学生的想象力和 造力得到了初步的 展，所以本 采用了 、思 合， 合，教 方法。在教学之中，大量挖掘文本 有的 源，并 系学生已有的生活 ，激 学生的想象和幻想，培养学生善良 于助人的品 。
堂 ：
1：（放 文 音） 孩子 仔 听， 真看，用心想： 文中什么 色的花瓣帮珍妮 了什么愿望？ ( 黄花瓣， 珍妮 着面包回家 )
2：你听的真仔 。（ 在黑板上 出黄花瓣）你能找到是 文的哪个自然段告 你的？ ( 第 4 自然段 ) 。
3：能找出关 的 ？ ( 黄花瓣， 我 着面包回家。 )
4： 孩子 默 文用同 的方法，在文中勾画出其他 色的花瓣都 珍
妮 了哪些愿望？（学生默 ，并勾画）
5：默 要有一定的速度，已 勾画出来的内容要多 两遍再耐心等待 的
同学。（学生 真 并勾画出句子。）
6： 花瓣 珍妮 了什么愿望？ ( 的花瓶完完整整的 ) 。
7：要是你把 最心 的花瓶打碎了，你能修好 ？
8：那你从珍妮能 的花瓶复原，你知道了什么？
9： 能 他 一个 ， 句子表达的意思更准确？
10：珍妮很想，那是 帮助她到北极去的呢？ ( 花瓣帮珍妮来到北极。 )
11：到 在珍妮已 用了几片花瓣了 ?( 已 用了四片了 )
12：珍妮的玩具可多了，她 全世界所有的玩具都 她了。 是 在帮助她
呢？ ( 是橙色花瓣帮助她的 )
：但她 上就遇到了 , 成千上万的玩具都来了，堆 了屋子，堆 了教室，堆 了校园，堆 了街道⋯⋯
13（心急如焚）：快快想 法帮助珍妮吧！ ( 紫花瓣帮助了她 )
14（失落、 ）： 在只剩下最后一片七色花瓣了⋯⋯
15：如果是你，你准 用 最后一片七色花瓣来 什么愿望 ?
16：那珍妮的最后一片花瓣用来干什么了呢？
生默读第 11----17 自然段。
师：从这里可以看出珍妮是一位怎样的孩子呢？
17：七色花瓣帮助珍妮实现了七个愿望， 这七个愿望中， 你们觉得哪个最有
意义？
18：现在如果你有这么一朵七色花，你最想实现的是什么愿望？
教师小结：
多么神奇的七色花呀 ! 其实，只要你拥有