六年级研学案例.docx

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研究性学习教案
（ 2014-2015 学年度）
六
年
级
蓟县出头岭镇景兴春蕾初级中学
《利息与数学》研究性学习设计方案
研究课题名称：
利息与数学
设计者姓名
吴宝山
时间

所教年级
六年级
研究学科
数学
、课题背景、意义及介绍
1、 背景说明：
生活中都蕴涵着数学，数学的妙用处处都可以体现 。而我们粤西山区农村学生见识少、思想
闭塞，对是数学知识在生活实际的作用认识不够，因此无心学习，对学习数学不感兴趣，同时他 们的动手操作能力都很差。而社会生活中的很多情境提供了学生学习和应用数学的多种多样的途 径，让学生通过实践活动来研究学习数学。
2、 课题的意义（为什么要进行本课题的研究） ：
通过来研究学习 增长学生的的见识和数学知识， 激发学生学习数学的兴趣； 提高学生对数学
在生活中价值的认识；提高学生动手操作能力、解决简单问题和互相合作学习的能力。
3、 课题介绍
本适课题适合小学六年级同学研究，符合小学生的认知特点，而且比较容易去研究学习，研 究条件要求较低。
二、 研究性学习的教学目的和方法
按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。
知识与技能：
1、 结合具体的数据， 能够认识活期、定期储蓄、利率、利息和本金 等名词。
2、 能运用学过的百分数、小数乘除法等有关知识去计算利息。
3、 通过研究能够掌握利息的计算公式，并能动说明公式各部分的 含义。 过程与方法：
1、 学会上网查阅、到银行调查等收集对研究学习有用的资料， 并能对收集到的资料进行分析。
2、 经历研究学习，初步学会探究学习的方法， 能够写出自己的学习体会或者简单的调查报告。
3、 经过小组调查合作学习，初步学会生活中简单的理财方法。
情感态度与价值观：
1、 结合具体情境，感受数学在利息中的应用，懂得数学在生活中价值的。
2、 通过活动，感受相互关心、团结协作的作用，增强班级的凝聚力。
3、 通过研究，初步懂得生活中简单的理财方法。 思维导图如下：
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三、 参与者特征分析 （重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的 因素。）
1、 学生是乡镇学校六年级的学生，活泼好动，对新鲜特别感兴趣；
2、 学生已有初步书面表达能力，但也有不少同学较差，发展极不平衡；
3、 学生的数学基础知识比一般，有十位