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我不拖拉教学设计
858农场学校娄生威
指导老师：韩巍
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活动目标
主动参与续编小说、交流、调查、游戏等活动，初步认识到做事拖拉坏处，进而领悟到珍爱时间关键性，初步体验并享受做事不拖拉愉快。
活动关键
1．明白什么是做事拖拉，初步认识拖拉坏处。
2．发觉自己身上做事拖拉现象，从小养成珍爱时间好习惯。
活动准备
1．搜集生活中做事拖拉图片、事例。
2．督促、指导学生在一周内对自己做事拖拉是否进行统计、反思。
四、教学过程
引入：同学们，我们看外面柳绿花红，莺歌燕舞，鸟儿有萦绕柳枝，有在天空中自由自在翱翔，可是有一只寒号鸟今年却没有飞回来，它去哪了？现在让我们到小说中寻求答案吧！
，寒号鸟为何没有回来？
2．儿童听得可认真了，你知道寒号鸟为何会冻死在石缝里吗？
小结：
像寒号鸟不按时做事，该做事一拖再拖，就叫——做事拖拉。
二、生活中拖拉现象
在我们生活中有没有这么拖拉现象呢？
（一）拖拉小明
1．出示图片：起床拖拉
看，这就是小拖拉小明，母亲让她起床，---她说了什么？“等一下，等一下”会有什么后果呢？
（吃不上饭，上学迟到......）
出示图片：吃饭拖拉!母亲说：“快点吃”小明说“还没完，等一下”会有什么影响呢？
（上学迟到，饭菜凉了，肚子疼......）
出示图片：做作业拖拉:东张西望，不抓紧时间；有什么影响呢？
（二）说一说自己或自己身边拖拉现象
儿童说得真好！下面请同学们细细想想自己生活、学习中一幕幕，是不是也有类似拖拉情 况。想好后说给你同桌听一听
我做什么事时候也被她人催过快一点儿？
我（ ）时候被催过 .....
起床时 穿衣服时
吃饭时 上学路上
写作业时 排队时
.....
道德和法制书10页 读一读书中内容
二、拖拉危害：
同学们想一想，我们天天这么拖拉一下真没相关系吗？拖拉会成为一个习惯，20年后，会是怎样呢？
介绍多个特殊职业: 农民 消防员 医生 老师拖拉危害
　　1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”图片，设想她们假如拖拉会有什么后果？
　　2、拓展延伸：联想一下除图片以外各行各业假如拖拉会有什么后果？
　　3、说一句“时间就是……”
课中间休：时间就像小马车
杜绝拖拉好措施：
早晨起床放小闹钟 做事用心 吃饭不说话等
三、读一读——《明日歌》里明道理 ，诵读《明日歌》。 ，了解《蹉跎》意思是光阴白白地过去。
小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍爱时间，是我们中华民族传统。作为祖国小花朵，我们要弘扬这种传统美德。
四、小小明日星：
总结：同学们想出了这么多好措施，我们就用这些措施赶走拖拉，做一个不拖拉小明星。
教学反思
对于孩子们来说，她们学习过程本身就是生活一个关键组成部分。本课中，我从孩子们自己生活经验出发，设计了联络实际找问题、生活多棱镜等教学步骤，用贴近学生生活事例情景模拟，激发对应环境气氛，使学生受到情绪上感染。　生活是一个自我更新、自我提升过程。品德和社会课程标准尤其强调生活态度、生活能力、生活方法熏陶，强调自我反思。教学本课时，我把从网上搜集图片等教学资源引进课堂，给学生发明一个色彩缤纷教学步骤，使课堂教学内容生动化、形象化，使课堂生活成为一个愉快、主动有意义生活，从而引导孩子们了解拖拉带来麻烦，养成不拖拉行为习惯。学生品德和行为习惯形成、知识和能力发展是一个连续过程，所以我还重视课堂和生活联络，课内向课外延伸。经过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍爱时间思想感情和抓紧时间做事态度。教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好生活、学习习惯。使学生了解不管在学校和家里,全部要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间常识和技能。经过讨论、体验和向她人学习等活动,使学生了解做事拖拉危害,抓紧时间愉快,学会珍爱时间。
个人介绍：