磁生电(上课用)总结.ppt

奥斯特实验
果把电源“+”极与导线连接,可观察到
的瑰是、小磁针发生偏转
,断开电
略则察到静止在原来的位置
磁
历史回顾
奥斯特实验
电
倍速课时学练
奥斯特发现电流的磁效应后,许多科学家都
在思索:既然电流能产生磁,那么磁能否产生电
呢?
逆向思维的方法
英国物理学家法拉第在10
年中做了多次探索,1831年终
于取得突破,发现了利用磁场
产生电流的条件和规律
根据这个发现,后来发明了
发电机,使人类大规模用电成为
可能,开辟了电气化的时代。
在做“磁生电”研究前,你是
否想过这些问题?
1产生持续电流的条件:
一是需要电源;
二者缺一不可
二是电路要闭合。
2能够产生、提供电能的装置是什么?
电源
学3如何知道电路中是否有电流?
用电流表测量
发电机是如何发电的呢?
水力发电
风力发电
火力发电
自学检测
1英国物理学家
法拉第年的探索,发现了利用
产生电淆礅炼件和规律,进一步揭示电现象和现象
之间的联系磁这就是_现象。根据这个发现电磁感应们
发明了,使人类大规模用电成为可能发嗎桄了电气化
的时代
完成下列表格:电与磁的联系
类相互作用转化情应用举
况
电荷
正电
种电荷「电能生
荷和负电相排斥互磁
异种电荷
电磁铁
相吸引互
倍速课时学练
磁场
名磁极‖
相排斥,通电导
极北|异名磁极相线周围
吸引有磁场
合作探究
1从上表中我们发现电和磁有许多联系,既然电能产生
磁场,那么能否利用磁场得到电呢?写出你的猜想和你猜想
的依据,小组间交流
电”像图205-1那样组装电路,想一想:怎么判断导
线中产生了电?
在实验过程中,如果灵敏电流计的指针发生了偏转,
则说明产生了电
倍速课时学练
实验探究
提出问题1什么情况下磁能生电?
导体怎样运动才会产生电流
猜想2要使磁生电须哪些器材?
①实验室里什么器材有磁场?
②要方便测出电流用什么器材?
倍速课时学练
③要把电流表接入电路要哪些器材?
实验探究
米=检测是否
有电流
磁场
闭合电路
组成以上的电路,做各种尝试,看能否产生电流?如果
不能
因为什么
导体保持静正,换掉永磁体,使磁场增强,观察电流表
中有无电流。
有可能是电流太小或方法不对。
問换磁极
导线位置