幼儿园面试真题样稿.doc

，不过没出幼稚园，怎么办？
　　在幼稚园里出现这种情况很正常，幼儿本身好动并好奇心强，会被外面事物所吸引而跑出去。老师确定幼儿没有走出园所，那就把寻求范围定于幼稚园内即可。幼稚园里全部有全部老师联络群组，比如微信群和QQ群，能够把走丢幼儿照片和特征发到群里，在群里问一下其它老师有没有见过这名幼儿，这是最快方法，既不打搅其它班级幼儿正常活动，又有效率。假如这名幼儿没有在各班，那就能够联络学校保安在公共地方来找，比如走廊、活动室、操场。假如学校有监控，调出监控来找也是能够。最终，我想针对这个情况提出提议，提议幼稚园在幼儿园服上缝上写有姓名、班级名牌，这么也方便其它班老师在看到走丢幼儿后能够将其立即送回所在班级。
　　，孩子涂着指甲盖问你好不好看，你怎么办？
　　首先定位，幼儿涂指甲行为是不适宜。那么关键在于怎样引导。能够这么说：“老师认为你指甲上花纹是很漂亮，不过指甲太小了，花纹涂在上面全部看不清楚，老师认为假如你能把涂在指甲上花纹画在纸上，就会更漂亮了！我们全部认为指甲干洁净净是最好看，花纹我们能够涂在画纸上，赶快把你小手上花纹洗掉，让老师看看你漂亮洁净指甲。然后我们能够把原来画在指甲上花纹画在画纸上给大家看！
　　，一个老师说不用管她不会闹事就行，你赞同吗？
　　这是很不负责任行为，作为一名幼儿老师，要对班级上全部幼儿负责，公平对待每一位幼儿。尤其是对于部分特殊幼儿，更要因材施教，尤其关注。小孩孤僻不爱说话，老师要愈加关注其身心发展，仔细观察幼儿表现，假如是伴随反复动作加上言语不清，要考虑自闭症可能并请专门心理医生诊疗。假如发觉幼儿只是不喜说话，不擅表示或交流，老师要着重引导，引导她和其它幼儿多接触，多参与到集体游戏中，享受和同伴相处愉快，发展其社会性，改变孤僻性格。
　　，然后李老师和她们讲了一个小人撕书小说，从那以后儿童们就极少有撕书了，你认为这位老师这么做，对吗？
　　赞成。寓教于乐，作为幼儿老师不能只是说教来帮助幼儿改变坏低，说教效果很差。不过假如利用讲小说或玩游戏等生动形象方法来教育幼儿，幼儿更易了解并接收，尤其利用小说中人物行为来教育幼儿，更能让幼儿移情并接收教育。
　　，只要看好儿童们，不让她们受伤就能够了，你认为这种说法对吗？
　　错误，没有清楚认识到幼儿老师责任和义务，不仅要照料幼儿身体，确保安全和健康，做好保育工作。更要进行科学合理教育工作，采取多个形式如游戏，小说，舞蹈，绘画等对幼儿进行教育，促进幼儿身心友好发展。
　　，你很好，对吗？你见解？
　　这是老师在利用言语赞赏来激励幼儿，能够增强幼儿自信心，激励幼儿活动主动进行，这种言语奖励对于幼儿成长很关键，俗话说：好孩子全部是夸出来。奖励作用不容小觑。不过凡事有度，老师假如频繁采取激励语言过分，幼儿就会麻木并习惯化，这么激励效果会越来越差。所以，作为幼儿老师，我要擅用言语激励和物质奖励，在幼儿取得进步或客服困难时适时使用，促进幼儿健康成长。
　　，影响班级上课，老师要求把她换到特殊教育，你怎么看?
　　我认为这是不正确做法。这位幼儿只是听力有部分问题，不是聋哑儿童，不需要将其送入特殊教育学校。面对这种轻度有身体问题幼儿，我们支持融合教育，即让这些幼儿和其它正常孩子一起接收教育，能够帮助她们健康成长。不过作为一名幼儿老师，我会去主动学习特殊教育相关知识，掌握和这些身体有轻微问题幼儿相处方法和教育方法，更有针对性对其进行教育。
　　，你新接手一个班，在教学一段时间后，你发觉你在带班里学生做活动时候总有多个孩子调皮，你怎么办？
　　幼儿原来天性就是调皮好动，要是想让孩子活动时候安心停课不吵不闹，最简单措施就是在我们自己活动课程上下功夫，感爱好话题，玩具，活动，游戏，音乐，全部会调动孩子主动性，上课是要传授知识给幼儿，但更关键是要她们主动参与，幼儿参与度高，本身享受并喜爱活动课程，自然会跟着老师活动走，就不会乱跑了。所以，和其一味要求幼儿听话，不如改善本身，让幼儿爱上活动课程，爱好和愉快永远是最好助推器。
　　，她总是在你教学时候主动性不高，你去找她了解后发觉，她上课主动性不高是因为她说老师我有名字，不叫儿童，你怎么办？
说明这位幼儿心思比较细腻和敏感，期望得到老师关注，我会首先向她道歉，然后表明对她关注和喜爱，不过需要向幼儿解释，儿童是老师对班上全部孩子统称，大家是自己同时，也是老师心中一样可爱儿童，儿童是老师对全部我喜爱孩子称呼，老师喜爱你，喜爱大家，就会叫大家儿童。老师记