教师小课题研究手册样稿.doc

课题编号：
______________
老师小课题研究手册
课题名称：小学生学习主动性和主动性不高原因调查
年 级： 六年级
学 科： 语文
姓 名： 陈凤池 王爱芹 孙玲
研究起讫时间：.9——.9
高密市教育科学研究院 编印
目 录
一、老师小课题研究“问题库” 2
二、老师课题申报表 3
三、老师开题汇报 4
四、老师开题过程统计 6
五、研究过程统计（一）：关键理论文件和资料查找 7
六、研究过程统计（二）：她人成功经验和案例 9
七、研究过程统计（三）：自己教学体验和反思 10
八、老师学习和研讨统计 12
九、老师小课题研究中期汇报和交流 14
十、老师小课题研究结题汇报 15
十一、结题答辩和判定书 16
附件一：《老师小课题研究评价表》 17
一、老师小课题研究“问题库”
问题源
问 题 库
来自
个人
反思
问题
伴随年级增高学生上课讲话主动性越来越不够高涨，课堂气氛不够活跃。在听低年级老师课时候学生讲话很高涨、主动，当老师提出一个问题是，孩子们全部举着小手，一个劲说：“我，我老师我……”令人羡慕。回想起自己课堂孩子们上课时死气沉沉，不管怎样调动，她们全部无动于衷，感觉自己很是失败但又很无奈。把自己感想和同事交流，她们也有同感。认为高年级课堂，孩子讲话主动性极难调动。于是决定对此搞一下研究，以促进自己课堂教学。
来自
同事
座谈
问题
和同事交流，她们也对此深有同感，一致认为，回复问题不够主动，课堂气氛不够活跃，是影响教学效率关键，应该对此进行深入研究。
来自
学生
讨论
问题
学习目标不明确，意志力不坚定。
受不良学习习惯影响。
学生知识基础微弱。
来自
家长
反馈
问题
家长忙碌，没有时间关注孩子，造成学生不良学习习惯养成。
2、有些家长采取粗暴、蛮不讲理教育方法，家长对儿女不了解和专制作风，不团结友好家庭气氛，全部将降低学生学习主动性和主动性，甚至扭曲学生个性，不利于学生健康成长。 
3、有些家长因为文化程度低，对学生期望值不高，影响学生学习目标确实立。 
还有，不良社会风气也会侵染或毒害学生思想，使学生注意和爱好游离于学习之外，从而影响学习主动性和主动。
来自
其它
问题
因为长久以来学生对老师依靠心理，极大地限制了学生主动学习习惯，加之有些老师教学方法缺乏吸此力，不能很好调动学生学习主动性，造成新东西没有用好，旧东西又丢失了，另外有些老师课堂评价单一、笼统，不客观。展示仅限于好学生，造成“你好，我好、大家好。轰轰烈烈一节课。”不利于学生学习主动性提升。
二、老师课题申报表
姓名
陈凤池
专业
语文教育
学历
大专
学位
来校工作时间

联络电话
课题名称
小学生学习主动性和主动性不高原因调查
选
题
缘
由
伴随年级增高学生上课讲话主动性越来越不够高涨。在听低年级老师课时候学生讲话很高涨、主动，当老师提出一个问题是，孩子们全部举着小手，一个劲说：“我，我老师我……”令人羡慕。回想起自己课堂孩子们上课时死气沉沉，不管怎样调动，她们全部无动于衷，感觉自己很是失败但又很无奈。把自己感想和同事交流，她们也有同感。认为高年级课堂，孩子讲话主动性极难调动。于是决定对此搞一下研究，以促进自己课堂教学。
完成课题可行性分析
课题已提出就引发了很多老师共鸣。学校领导也很支持，给了人力财力上帮助；学校班级健全，低中高年级全部有，便于开展课题研究，我认为一定能收良好效果。
研
究
设
想
认真研究，努力探索，多和老师探讨，多和学生交流，找出讲话主动性不高真正原因，有放矢开展好课题研究，注意积累和总结，争取在十二个月内形成成熟研究汇报，并应用于课堂教学。
学科组
意见
选材合适，值得研究，同意立项！
学科组长签字：孙玲
9月 23日
学校
意见
同意开展！
校 长签字：展光磊
9月 23日
三、老师开题汇报
姓 名
陈凤池
开题时间
.9
课题
名称
小学生学习主动性和主动性不高原因调查
选题
缘由
或
教学
迷惑
伴随年级增高学