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校长作风整顿自我剖析材料（一）
本人根据......;......; 县教育局部署，积极参加教育系统内作风整顿
活动。通过第一阶段的学习讨论，使我活醒地明白了各项纪律规定， 增强了遵纪 守法的自觉性，筑牢了思想道德防线。对照这次整风要求，我既看到了自己的长 处、优点和工作中的成绩，也找到了自己的弱点、缺点和不足，同时，也查找到 了问题产生的原因，现自我剖析如下：
一、存在的问题及表现
1、 理论素养有待提高，学用结合有时脱钩。
自己喜欢看书上wang,但偏重了解趣味性、知识性，但对党的教育法律、 法规、方针政策接近很少。自己的知识面窄，理论水平素质低，离副校长及小高 教师的履职要求有一定差距。思想理论素质是十部素质的灵魂，没有理论上的活 醒就没有政治上的坚定，没有科学理论的正确指导，就没有思想认识的飞跃，更 没有工作上的大突破。学校后勤与安全工作任务，必须要在理论学用结合的基础 上，才能圆满并出色地完成。
2、 思想观念安于现状，工作方法因循守旧。
从参加工作到如今，领导岗位时间长、经验比较丰富，因此思想上安于 现状，工作只求过得去，对自己份内工作的新变化和新特点思考少、实践少。工 作方法因循守旧，为领导、为教师、为学生服务工作有欠缺。
3、 要求不严，分管工作不尽人意。
长期处在一个位置上，自认为工作比上不足，比下有余。领导对工作给 予认可时，就沾沾自喜、洋洋得意，对存在的不足，视而不见，对分管工作、教 学工作要求不高。如：学校安全门卫工作，人员到位但严守岗位不到位，没有严 格按制度办事，对学校声誉或多或少有影响。作为分管负责人，负有不可推卸的 责任。
4、 执行力差，事业责任心不强。
身为学校副校长，受领导的安排，对内、对外的后勤与安全需要综合协 调，存在标准低、效率不高的问题。对有些事务性工作漠不关心，服务教职工观 念淡薄；有时办事不耐心，对不紧要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉 ；于个性急躁，
对个别岗位工作要求不严，听之任之等。
二、存在问题的主要原因
上述问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所 造成。在这段时间里，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足进行认 真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害。 从主观上查找原因，概括起来有 以下三个方面：
1、政治学习不够，理论功底浅薄。近二年来，对马列主义、毛泽东思想、 xxx理论以及“ xxxxx”缺乏系统的自学，尤其是对胡锦涛总书记提出的“新时 代社会主义思想”没有深刻领会，联系实际不够，没有让理论发挥应有的工作指 导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握 当今形势。
2、工作固步自封，缺乏开拓精神。在学校内倚靠主要领导，工作劲头乏 力，对任何需做的后勤与安全工作，只求符合领导意图就行，没有争创一流的斗 志。按部就班、墨守陈规，缺乏开拓进取、务实创新的精神，为此工作成绩不够 显著。
3、业务水平有限，工作方法简单。在业务上存有依赖性，没有深刻意识 到业务水平的高低，对工作效率和质量起着决定性的作用。 分管工作与教学工作 业务水平要提高，必需要制定一整套学习业务知识的计划， 并深入钻研、领悟并 联系实际才行。在日常工作中，只安于表层思维，处理事情方法比较简单，工作 作风不够