幼儿园《指南》理论考试题.docx

5、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？
答： ①创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：
提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材
料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
引导幼儿
生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣
子，帮助妈妈摘菜叶、做面食
等。
幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会
参与材料制
作。 ②提醒幼儿注意安全。如：
为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免
造成异物进入气 管、铅中毒等伤害。
为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具
的方法。
提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。
6、在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？
答：实施《指南》应把握以下几个方面：
1．关注幼儿学习与发展的整体性。 儿童的发展是一个整体， 要注重领域之间、 目标之间的相互渗透和整合，
促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每
个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游
戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感
知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4．重视幼儿的学习品质。 幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的
宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
7、专业标准中教师的沟通与合作包括哪些？
答： 1、使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。 2、. 善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。 3.
与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。 4. 与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。 5. 协助
幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。
8、大班幼儿早期读写活动要点有哪些？
答： 1、阅读文字较多的图书，让幼儿了解画面与文字的对应关系，引导幼儿改编故事情节、概括作品大意
2、鼓励幼儿在课内外阅读不同形式的文学作品，让幼儿注意文学作品中词汇、语言的规范用法
3、师生合作制作图画书和教学道具
4、让幼儿反复练习认读常见的汉字，进一步了解汉字认读的规律，学写简单的汉子，如自己名字
5、让幼儿