阳明病辨证论治 纲要.ppt

1
人教版九年级化学上册
第五单元化学方程式课题二
如
何正确书写化学方程式教学设计
【教学目标】
：
知识与技能目标：
了解书写化学方程式应遵循的原则
。
学生会用化学方程式正确表达一般的化学反应
过程和方法目标：
认识科学探究的意义和基本过程，
能发现问题，
进行初步
的探究活动；通过学生合作探究和自主探究，
培养学生发现规律、
认识规律和运
用规律，培养学生科学的思维方法。
情感态度与价值观目标：
结合化学方程式书写原则的教学
,
让学生形成实事
求是的科学态度；克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯，
不断培养全
面思考问题的能力。
【教学过程】
【自主预习，立标质疑】
:
学科
网
ZXXK]
课前知识积累，激活旧知
。
1
．在化学反应前后，肯定没有变化的是（
）
，肯定发生变化的是（
）
①原子数目
②分子数目
③元素种类
④物质的总质量
⑤物质的种类
⑥原子的种类
⑦分子的种类
2
、写出下列反应的文字表示式，并在各物质名称下面写出化学式。
（
1
）硫在氧气中燃烧
（
2
）镁在空气中燃烧
（
3
）氢气在氧气中燃烧
（
4
）过氧化氢制氧气
课前知识预习，初探新知。
知识点
1
：化学方程式的书写原则
书写化学方程式要遵守两个原则：
1. 2.
知识点
2
：书写化学方程式的一般步骤
⑴写：根据事实写出
，中间用短横线相连；
⑵配：
化学方程式，使化学反应前后
⑶等；将短横线改为等号；
⑷标：标明
以及生成物的状态：
当
，生成物中出现气体时，在气体后标上
2
当
，生成物中出现气体时，在气体后标上
⑸查：检查化学式是否写错、是否配平、条件和生成物状态是否标了、标得是否
恰当。
课堂教学过程
[
课前预习反馈
]
[
环节一
]
：分组探究活动：
每四人小组，手中有一个装有能组成化学方程式的智慧锦囊，请你们打开，
将锦囊中的卡片进行组合，
试一试，
看看哪个小组组合出的化学反应即快又多又
准确？注意：并不是每张卡片都可以用上的
锦囊中的卡片有：
第一组：硫在氧气中燃烧
（内装卡片为
S
、
O
、
O