数学名师工作室计划.doc

名师工作室工作实施方案
兴 安 小 学
夏京芳

一、工作室的定位及目标
充分发挥我校优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，推动优秀教师队伍建设，培养青年、骨干教师有效成长，促进学校教育教学改革与提升。
以优秀教师敬业的精神和精深的造诣，进行面对面的传帮带和现场诊断、个性化指导，辅以博采众课题课例研究，发挥为人师表、言传身教的引领力和感召力，探索一条的教师培训的新途径与新方法，以促进教师队伍素质和教学质量的全面提高。
二、工作室活动的具体内容及要求
1、以理论为奠基石，及时更新、完善、提高自我。
工作室的每个成员要带领本教研组成员善于学习教育教学新理论，及时更新教育观念，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并善于自我完善、自我突破、自我发展，切实本年级组及全校充分发挥带头，辐射，指导作用。
2、以口算为突破口，力争促进数学教学质量的全面提高。
每个成员结合本年级的训练内容和实际情况，做好本年级组口算题库的搜集和整理，保证每个班做到天天练口算，周周比口算，每班每周利用一节自习课或活动课，设计灵活多样的口算比赛，并每班评出十名口算小明星，并结合品行银行进行奖励，激发学生口算练习的兴趣，整体提高学生的计算能力。学校每学期统一
组织一次口算比赛，并进行奖励。促进学校教学质量的整体提高。
，定期举行教研教改活动，促进教师的专业成长。
（1）每个工作室成员和年级骨干教师每学期提供一节示范课，每个数学老师提供一次汇报课，并定期与不定期深入课堂听课，指导教师的课堂教学。坚持每周交流例会制度，每名成员准备好交流材料，针对课堂教学进行研讨，把工作室建成学科教师研究教学、切磋教艺的专业成长“家园”，并建立文档材料。
（2）、名师带徒，共同提高。针对每个教研组的情况，组织开展师徒专题研究展示课活动，充分发挥名师的传帮带的带头辐射作用，以达到共同提高的目的。
4、以小课题研究为媒介，促进教研教改的深入。
每个教研组确定一个小课题，制定相应的研究方案，在实施过程中不断探索不断改进，在学习中提高，不断提升自己的教育教学能力及研究能力，在学科上形成自己鲜明的教育风格和教育艺术。形成一种行之有效的个性教学法，并积累相应的过程性材料。
5、以网络为载体，建立相关学科教学资源库，促进课堂教学质量的提高。
每位教师没学期修改收藏 有些教案，每年级的单元测试，口算题，期末检测题，公开课的教案，课件都收集起来，建立学校资源库，形成资源共享，为鼓励原创，对教学案例教学设计，课件，教后反思
，金点子等进行评选，评选出优秀作品，奖励或上报参评。这样既给老师们提供了更便捷更丰富实用的教育教学资源，也在收集的过程中，也促进了自己对本专业的学习和成长，同时也会促进课堂教学质量的提高。
三、工作室成员及分工
1、工作室成员：
组长：夏京芳
组员： 尹华丽 张薇薇 李雪霞 宓金 张世英 李瑞凤
2、具体分工：
为了促进工作室各项工作顺利开展，使工作室成员能茁壮快速成长，更好地发挥名师工作室在本市真正起到示范、带头和辐射作用，工作室根据各成员的优势、特点，对每位成员的日常工作进行分工：
项  目
具 体 工作
负 责 人
 
总体
规