一年级音乐下册唱吧跳吧教案苏教版.doc

唱吧，跳吧
教学内容：学唱歌曲《哈里罗》
欣赏乐曲《快乐的罗嗦》
教学目标：
、富有弹性的声音和欢快、热烈的情绪演唱歌曲《哈里罗》。
2。学生能够较准确地把握歌曲节奏，能够在句末处创编多种节奏和动作，为歌曲伴奏和渲染歌曲情绪。
3．学生能安静地聆听乐曲《快乐的罗嗦》，。
《快乐的罗嗦》的文化背景,初步认识民族弹拨乐器—-月琴、古筝、琵琶、扬琴。
教学重、难点：
重点：学习用轻巧、富有弹性的声音和欢快、热烈的情绪演唱歌曲《哈里罗》。
难点:学生能够用歌表演大胆自信地表现歌曲情绪,并能够在句末处用多种节奏为歌曲伴奏。同时,欣赏时能初步养成良好的听赏习惯。
教具准备：电脑课件
教学过程：
一、导入（注:课间休息时，播放歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。）
1. 教师：刚才上课之前我们听了一首歌曲，歌曲中提出了一个问题——什么人儿爱歌唱?你们听清答案了吗?
学生：——快乐的孩子爱歌唱！
2. 教师：小朋友们听得真仔细!快乐的孩子因为快乐所以爱唱歌,也因为唱歌而快乐！
教师：你们也想成为一个快乐的孩子吗？
学生:-—想！
3。 教师:那么我们今天也来唱一首快乐的歌曲！
二、学习歌曲《哈里罗》第一段——“跟着音乐唱歌”。
1。 教师：我们来唱什么呢？小朋友把眼睛睁大了看好！（教师电脑出示歌名:哈里罗）
2。 教师指导学生集体认读“哈里罗”。
教师解释：“哈里罗”没有特别的意义,是用来表达人们心中的快乐的，我们在这儿可以把它看作是一个“微笑”。
３。　教师:我们一起先来把歌曲听一遍。
学生初听歌曲第一段
（教师电脑播放歌曲第一段范唱音乐，并同步出示第一段歌词。）
4.　学习歌词
教师：这首歌曲的歌词很简单，。
学生在教师指导下诵读歌词.
5． 学唱句末的“哈里罗”
①教师:老师发现这首歌的歌词有一个很有趣的特点，你们发现了吗?
学生：每句后面都有一个“哈里罗”。
②教师:我们一起再来把歌曲听一遍，听的时候请同学们注意一下这四个“哈罗里”是怎样唱的。
学生有针对性地复听歌曲第一段.(电脑播放歌曲第一段范唱音乐。）
③教师提问：这四个“哈里罗”唱起来是不是一样的？
学生：不一样！
教师:喔？真的不一样吗？老师刚才一时粗心，还没听出来呢!小朋友再一起陪老师听一遍好吗？
学生再听歌曲第一段。（电脑播放歌曲第一段范唱音乐。)
④教师：你们真了不起!老师这一遍总算听出来了，四个“哈里罗"真的唱起来不一样。你们一起来唱唱这四个“哈里罗”好吗?
学生:好！
６。 完整学唱歌曲第一段
教师弹琴教唱,学生模唱。
7。 接口唱
教师：刚才小学生学得真认真!下面我们来合作一下,我唱前半句,你们接唱“哈里罗"好吗?
师生接口唱《哈里罗》第一段。（电脑播放第一段的伴奏音乐。)
(注:演唱第二遍时带表演。)
学生：好！
8. 巩固演唱
教师：小朋友们真聪明！刚才的“哈里罗"演唱真棒!接下来我们一起完整地把歌曲学习一下，好吗?
教师指导学生合歌曲伴奏带演唱歌曲第一段。（电脑播放歌曲第一段伴奏音乐。）
三、学习歌曲《哈里罗》第二段——“跟着音乐跳舞”。
1。 教师：下