新人音版三年级下册《杨柳青》教案.doc

课 　时　 计 划
　 年 　　月　 日　 　 　 　 　8周 　　 2节
学科
音乐
年级
三年
制作人
王小东
课题
《春天的歌》
审核人
蒋麟
教学内容
　《杨柳青》　 　 　 　　 　　 　 　 　　 　 　 　　
教学目标
通过欣赏江苏乐曲《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格.
讲授扬州相关文化,使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化.
重点、难点
感受江苏民乐独有的地方风味，由感受乐曲的立意转为对自己家乡的热爱之情。
教法
讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等
学法
自主、合作、探究的学习方法.
教具
多媒体、电子琴、打击乐等
教 　
材
分
析
这首乐曲是根据江苏民歌《杨柳青》改编的民乐合奏曲，《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,歌曲最早的歌词的确与柳色青青有关，在流传的过程中逐步成为脱离歌词内容的衬词，歌曲因此而得名。
　　　　 　 教学设计与师生活动（集体内容）
　 　　个性设计
情景导入   　ﻫ     　谁能说出一句与扬州有关的古诗？
        《黄鹤楼送孟浩然之广陵》　
        故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.　ﻫ        孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.
     　好一个”烟花三月下扬州”！
       你们谁去过扬州？介绍一下你所见到的扬州好吗？
    ﻫ    让我们随着美妙的音乐，去游览扬州的美景吧。
多媒体展示并播放《茉莉花》的音乐,出示扬州风光图，让学生欣赏画面。
    师:扬州美吗？
    生：美！
  二、寓教于乐
     1、感受歌曲 ﻫ    怎么样？陶醉了吧?告诉你们,扬州的民歌也是很有名的，今天,我们就来欣赏一首由扬州民歌《杨柳青》改编的民乐合奏《杨柳青》ﻫ     ２、全体同学听赏歌曲一遍。
   　３、 听了这首歌曲,你有什么感受?　
生:轻松、活泼，充满活力,表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情! ﻫ 　 师:歌中有许多歌词是在括号里的，你知道是为什么吗？ ﻫ        这是衬词，那么多衬词又不表达什么具体的意思,能不能去掉不唱呢？先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲,感受衬词的作用。
   　师： 衬词虽然不表达具体意思,但是能够起到烘托气氛的作用,没有了衬词,这首歌曲就没有味道了。 ﻫ  
　师:《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。　
 　生:学生跟音乐用”ｌu"哼唱一遍， 　 师：这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的,那么，请你想想，一边劳动一边唱歌,是怎样的情景呢？引导学生边听音乐、做动作边体会：可以是除草、割麦 看一下拍号。２/4拍它的强弱规律是怎样的？怎么去体现？
创造表现
      1、引导学生练习，     2、谁能够说说,民歌是怎样产生的？ ﻫ     3、民歌产生于民间,在民间的各种风俗活动中,由口头创作又经过口头广泛流