浅谈钢琴的即兴伴奏.doc

浅谈钢琴的即兴伴奏.doc浅谈钢琴的即兴伴奏
钢琴伴奏是将钢琴演奏技能与即兴伴奏理论融于一体的课程，要求 学生知识面广、综合素质高。一般说來，学校的伴奏课主要指的是钢琴的 即兴伴奏。传统的钢琴教学多侧重于技能的训练与传授，有着循序渐进的 曲目和教材，对于学生系统地掌握钢琴演奏的能力无疑是必要的，但钢琴 教学却替代不了钢琴即兴伴奏的教学，实际上两者之间还有严重脱节的倾 向。比如，有的学生己具备了演奏高难度乐曲的能力，却不能为一首简单 的歌曲即兴地配弹，这种看似高质量的“钢琴教学”，实际上严重脱离了 咅乐教学的需要，钢琴即兴伴奏的教学就是为了适应培养合格音乐教学人 才的需要，既具备较好的钢琴演奏能力，又能够在各种需要的场合进行即 兴式的钢琴伴奏。钢琴即兴伴奏教学本身就是包含着多种音乐理论以及钢 琴演奏技能综合因素的一门课程，要掌握好钢琴即兴伴奏，耍求学生必须 冇一定的钢琴演奏技巧，冇良好的和声理论基础，辨别音响的敏锐听力， 有欣赏咅乐的高度修养，还要有一定复调水平及作品分析的能力。所谓钢 琴即兴伴奏，是指用钢琴为歌曲（或乐曲）快速并冇效果地伴奏，起到对歌 曲的补充和衬托的作用，在眼看旋律的同时，在脑中形成和声的配置和音 型织体的编配脉络，并能快速及时地在钢琴键盘上演奏出来。它是理论作 曲知识和钢琴演奏技巧相结合的产物。
提高钢琴即兴演奏能力的几个关键：
扎实的钢琴演奏技巧是学好钢琴即兴伴奏的基础。
钢琴即兴伴奏是通过钢琴弹奏体现出在旋律基础上进行创意性的即 兴伴奏过程的，因此，较扎实的钢琴演奏技巧自然是必备的条件。它与钢 琴演奏的区别在于，作为伴奏必须服务于歌唱的需要，在歌曲旋律基础上, 充分利用作曲技术理论知识即兴地弹奏出伴奏织体，同时更加强调移调能 力的培养，因此，在键盘上熟练地弹奏二十四个大小调的音阶、琶音及和 弦连接，并能快速移调，是钢琴即兴伴奏的一项必不可少的基本功。移调 弹奏能力是即兴伴奏中一项难度较大的技巧，需要长期磨炼，教学中应反 复强调其重耍性，为即兴伴奏的学习打下良好的基础，使钢琴教学和钢琴 即兴伴奏教学两门课程协调地沟通起來。
和声是钢琴即兴伴奏屮的骨架。
和声设计是钢琴即兴伴奏中具有“灵魂”地位的重要部位。和声选配 是否恰当，直接影响到整首歌曲伴奏处理的目的性、合理性和完美性。在 一般性的旋律进行屮，运用调内正三和弦便能大致保持主旋律的和谐、流 畅以及织体的丰满效果，但在歌曲的高潮段落和转调部分，和声手法的运 用与处理却耍求体现出特定的效果。在实际教学屮，有一部分学生不能把 和声理论和实践结合起來，不能恰当地选配和弦，这在钢琴伴奏教学中也 应予以弥补，讣学生多弹和弦及和弦连接，仔细倾听音响的变化，感受更 多的音响效果。
3•作品分析能力是设计钢琴即兴伴奏的前提。
具备一定的作品分析能力，对于钢琴即兴伴奏的设计将会产生更富于 整体性的效果，这是由于作品分析能够更好地把握歌曲的结构和风格。因 此，在这门课程的教学中应有目的地讲授一些必要的作品分析与曲式结构 的知识及歌曲的曲式规律。学生在钢琴即兴伴奏设计吋先对歌曲的曲式结 构有一个清晰的了解，在弹奏时就能更好地把握全曲的伴奏框架，使之具 有合理的整体布局。总之，一定的作品分析能力对于钢琴即兴伴奏在歌曲 整体的框架建立上能够达到较准确的定位，无论在结构的逻辑发展以及风 格特色的处理方面都能