《自己的花是让别人看的》教学设计.doc

教版五年级下册《自己的花是让别人看的》教学设计
本课是五年级上册教材第七组“异域风情”这一训练专题中的课文，是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在的德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情
一、教学目标
1．学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。
2．感悟德国的民族风情特点，联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句。
3．初步领悟以小见大的表达方法。
二、教学重难点
了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
三、教学过程
（一）引出课题
1、谈话引入：五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀文化，也有我们还不太了解的外国文化、异域风光。这节课开始，我们一起学习第七单元。首先，我们跟随季羡林先生一起走进德国哥廷根，去了解那里的风土人情
。
2、季羡林是我国著名的国学大师，他教给我们读书要做到三个“贯通”：中西贯通，古今贯通，文理贯通。这就是他一生读书学习的真切体会。比如他精通12国语言。光是德国，1935年至1945年，他在那儿就整整呆过十年，德国人爱花、养花的民族风情给他留下了深刻的印象。四五十年以后，当他故地重游，情不自禁地写下了《自己的花是让别人看的》一文。（引题）
3．齐读课题。（强调：谁的花又是让谁看的？）再读。
（二）初读课文，读通读顺。
1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。（课件出示初读要求）
2．检查字词。课件出示新词：花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 莞尔一笑 脊梁 颇
（指名读、齐读。教师随机指导）
指导书写。重点“脊” “暇”字的指导。
4．检查课文朗读。指名学生轮读课文4个自然段。（学生评价）
5．小结课文主要内容，相机板书：（板书：花美 人美）
（三）自主研读，体会“花美”。
1．指名学生读课文，找出写花美的句子，多读几遍。
相机课件出示：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
2．指名学生再读这3句话，用横线划出描写花美的词语。
理解：“花团锦簇”、“姹紫嫣红”
（板书：花团锦簇 姹紫嫣红）“花团锦簇”、“姹紫嫣红”描绘的是怎样一番景象？请同学们闭上眼睛，边听老师读这两个词边想象画面。（课件再现词语所描绘的画面）
“山阴道”：体会山阴道是地处我国的一处山清水秀，令人陶醉的风景名胜。
“花的海洋”：作者把大片大片，没有边际的花儿比作浩瀚无边的海洋。
“应接不暇”：（结合已学的《鸟的天堂》课文理解，课文中的“应接不暇”就是指眼前的花儿多得看不过来。体会喜爱，生怕错过之情）
3、课件播放画面，学生多种形式读；师生美读并背诵。
4、小结：刚才我们结合自己的生活体验，通过想象画面、用心揣摩文中