胡扯、
今年领导让我教一年数学，简单。也算是我的教育生涯又从头开始吧。老师这活可是讲良心的工作，既然我干了这份工作了，我可不能误人子弟。
开学的第一天。
发新书，孩子高兴。
第一堂课，我先进行了自我介绍。
然后就让学生自我介绍，自己叫什么名字，是什么村的。
介绍从第一排的第一个开始，依次往下挨。现在的孩子就是大方，不腼腆。声音都很洪亮，还都知道父母刚给他们起的那些很拗口的名字。我想那些拗口的名字不背个十遍二十遍的是记不住。我听了那些名字，都不知道那名字怎么写出来，同样，要是我见了那些名字，也不知道怎么念。想想还怪丢人的。
轮到第三排的一个小男孩站起来了，他大声地喊：我叫行嘉卿，是行家峪的。我听了，还真以为这孩子姓“行“呢，可是又一听是行（黄）家峪的，我就知道这孩子姓“黄”，应该叫黄嘉卿，是黄家峪村的。我就更正说，你叫黄嘉卿，是黄家峪的。那孩子皱着眉头说，不啊，老师，俺就叫行嘉卿，是行家峪的，俺妈从小就这样教俺的。我接着更正说，那个字念黄，而不是念行。班里的几十个孩子都想笑，小嘴都憋歪了，可是都没有笑出来，不知道是因为害怕我，还是不好意思笑。
看我还在解释，黄嘉卿的同桌着急了，跃跃欲试的往上站。我还没有解释完，他就站起来了，头昂的高高的，声音响亮：俺叫阚箜，是上杨仁村的。这名字稀奇，可是，我没有听说乡里有个“上杨仁“村，倒有个”上杨林“村。也幸亏我是这个乡里的，要不还真糊涂了。我又解释说，你的村叫“上杨林”不叫“上杨仁”。班里的孩子再也忍不住了，都哈哈大笑起来，还交头接耳地说，嘿嘿嘿……这个老师真笨，连庄名都不会念。弄得我哭笑不得。
班里的学生都自我介绍完了，我也想看看他们的基本功，就出了一道数学题，让每个学生从1写到5。可是对于一个刚上一年级的学生来说，存在一定的难度。在我检查时发现一个学生的只写了1、2、4、5四个数字，把3漏写了。我就问他，你怎么把3漏了呢？这学生倒提问起我来了，老师，漏了是什么意思？也许是因为我说的话太土气了，学生听不懂。我接着解释说，2后面应该是3，你少写了。没有想到的是，这个学生接着又问我，老师为什么
2后面就是3啊？这个问题倒把我问住了，我也解释不清，还真的不能小看这群刚上学的孩子。我想这问题还的去问问数学家陈景润老人家，他为怎么证明出1+2=3的呢？
有一个学生更省事，当我拿起他的本子检查时，本子上光光的，没有发现一个数字，连“1”都没有写。我以为我的眼睛或者是眼镜有问题，我就摘下眼镜，揉了揉眼睛，然后又用衣角擦了擦镜片，又把眼镜架在鼻子上，把小眼睛又睁的大些，可是还是没有看到本子上有数字。我就问这学生，你怎么没有写？孩子却睁大眼睛，显得很委屈说，老师，我写了啊。我以为自己真的没有看清楚，可不能冤枉学生，就把那学生的本子贴在了镜片上看，
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