难忘的小学生活.docx

城北区校长论坛一一校本教研现场会
“课堂展示”教案
课题：小学语文六年级下册第六单元整体感悟“难忘的小学生活”
执教：程霞
时间：2011年5月25日
难忘的小学生活
小学语文六年级下册第六单元整体感悟
一、 教学目标
1、 知识与能力
交流本次综合性学习的学习成果，共享资料，对同学的习作进行 评价，指出优点和不足，进一步领会写人记事的写作技巧。
2、 过程与方法
展示收集的资料和创造的习作。
3、 情感、态度与价值观
通过倾听同学对母校、老师、同学的热爱，增强学生爱校、爱 师、爱生的感情。
二、 教学重难点
指导学生对同学的作品做出正确的评价。
三、 教学设计
（一） 、导语
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘;有欢笑， 辣，，就让我们一起来说一说自己成长 的故事，诉一诉离别的衷肠。
（二） 、知识盘点
1、字词积累
形近字比较
照样子写一写
看到“天伦之乐”中的“伦”字，我就会想到 中 字,
中 字， 中 字。
看到“后悔”中的“悔”字，我就会想到 中 字,
中 字， 中 字。
像这种形近字木单元中还要很多，请你快速的找一找，写一写
形近字： （ ）——（ ） （ ）——
（ ）
组词：：（ ）一一（ ） （ ）一一
（ ）
2、拼音练” “按摩”这两个词中的“摩”都读毗。（）
2、“听到远处传来的悠扬的低声，同学们争吵的声音戛
然而止”这句话中“戛”字应读jid 0 （）
选择：1、今天，妈妈让我临摹（md ma） 了大书法家颜真卿的 作品。
2、我很兴奋，即刻就想去看，却又矜（jin jing）持，
不愿在同学而前显出我的迫不及待。
（三）、“成长足迹”
1、 教材把本单元分为“成长足迹”和“依依惜别”两个板块。 首先一起来回顾一下“成长足迹”这一部分。请你快速浏览课文，用 一个词概括这一部分课文所表达的情感。（难忘）
2、 说说课文中写了哪些令人难忘的事
难忘 难忘 难忘 难忘
3、 在我们六年的朝夕相处中，一定也有许多令你难忘的事，现 在就请你们围绕综合性学习说说自己难忘的经历。小组交流。选一小 组汇报，其他同学评价。
（四）、依依惜别
1、 回顾课文，想一想，这一部分用了哪几种形式表达了毕业前 夕依依惜别之情？
书信、讲话稿、建议书、诗歌、赠言
2、 同学们在综合性学习中一定也用了很多自己喜欢的形式表达 了惜别之清，现在就请大家围绕小组制作的资料集进行交流。
城北区校长论坛一一校本教研现场会
“课堂展示”说课稿
课题：小学语文六年级下册第六单元整体感悟“难忘的小学生活”
执教：程霞
时间：2011年5月25日
小学语文六年级下册第六单元整体感悟“难忘的小学生活”
说课稿
一、教材简说
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。我认为这 两个板块存在着必然的联系。“成长足迹”板块重在引导学生回忆小学 生活的点滴，寻找自己、寻找班级成长的足迹，是让充分回忆、梳理 自己及集体的成长点滴，给学生打下情感的基础。“依依惜别”板块则 是在前期充分激发学生情感的基础上，引导学生借用不同的方式把积 蕴在学生心底的情感表达出来。表达自己对母校、对老师和同学的依 依惜别之情。
对于本次综合性学习的教材分析，在六年级下册的《教师教学用 书》中所写的十分详细，在此我只想就自己对于教材的几点体会和思 考与大家交流如下：
思考之一：本次综合性学习更有实效性与现实意义。
以前所经历过的各个专题的综合性学习都有其现实意义，但本次 学习更具实效性。本次综合性学习的主题是“难忘小学生活”。六年中, 学校的一草一木、一桌一椅令人难忘：六年中，令人激动、喜悦、忧 愁和伤心的事情令人难忘；这六年，和自己朝夕相处的同学、老师更 值得难忘。短短的六年，喜也好，泣也好，成功也好，失落也罢，都 是一种真真实实的记忆，是一种成长道路上的财富。如果教师用心挖 掘，这些都会成为孩子在人生道路上难忘的记忆。这些事情都是真真 切切地发生过的，现在的毕业同样是实实在在地摆在学生的而前。在 即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及 对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师 生共同的需求。因此，木次综合性学习是一种真实情感的流露与表达。
思考之二：木次综合性学习，安排在小学最后一个学期的学习中, 在某种意义上可以说是学生六年所学的知识与能力，所经历过的过程 与方法，所体验过的情感态度价值观的一个综合实践与运用。
纵观小学六年的学习，综合性学习从一下教材旧有涉及。本组教 材为学生提供了一个展示自己在前期的综合性学习中所学