观课议课自学心得.doc

观课议课自学心得.doc观课议课自学心得
5月19 口早上，在二小参加了高效课堂之“独学”环节研讨 会。两节观摩课中，都展示了学生“独学”的风采，培养了学生 的独学习惯，构建了高效课堂。
书香启迪智慧，书香浸润人生，这句话是我听了第二节课 《解方程》之后，有了深刻的感受。执教老师课堂屮让学生三次 读教材，环环相扣，层层深入，学生边读边自学，边读书边自 悟，做到了独立学习，使课堂更高效。
一、 一读教材，会列方程
在课堂上，一定耍给学生留下独学的时间和空间。因此，新 课伊始，老师就为学生留下了独学的时间，那就是让充分学生读 课本，从中找到等量关系，列出方程。值得称道的是，学生每每 列出一个方程，老师都会追问“依据是什么？ ”从而为方程的构 建找到了依据。
二、 二读教材，会解方程
只有静下心思考，才能发现问题，明口自己不会做的题或不 理解的地方在哪里。在解方程的教学环节中，老师并没有急于告 诉结果，而是让学牛先独立尝试解方程。当学牛不会解方程，或 者是解方程时遇到困难时，教师再让学生进行第二次深入细致地 读书。此吋，学生的独学，自然会全神贯注，认真思考。解题步 骤，书写要点，提醒事项，能用等式的性质和四则运算的关系解 方程，为第三段学习方程打好了基础。
三、 三读教材，理解定义
独学吋，要求学生对学习过程小的重难疑点做好标注，并把 深入思考后还不能解决的问题用红色笔做出标记：要求教师做到 边巡视边调查，了解学生学习进度、对独学内容的掌握，并据此 确定独学时间。这些要求，本节课中，学生做到了，学生能够把 “解方程”的定义，进行圈点勾画，做好标注；教师做到了，使 学牛的独学时间充分，在巡视和调查中了解独学的进度，让学生 看书，找到答案，引出解方程的概念。
四、 课后建议，完美课堂
任何一节课都不是尽善尽美的，都会有些许遗憾，本节课也 不例外，因此有如下建议：
建议一：独学时间再充分些
本节课，在独学时，让学生读了三次书，可是，第一次和第 二次的独学时间都略显紧张，若再充分些，会更好。
建议二：给孩子留充足的独立思考空间
在例题教学结束后的试一试环节，当学生解方程结束后，出 现了问题，老师则自己讲评出错误原因。没有给孩子充足的思考 空间，直接告知给孩子，而应该让孩子独立思考，发现错误，改 正错误，让孩子在纠错中成长。
三：让孩子的主体性完全释放
在课堂中，定耍做到让学牛的主体性能淋漓尽致地体现。回 顾整堂课，只要是孩子回答不出来的地方，老师总会替代学生，
而轻视了学生，忽略了学生。在检测一环节中，采用了一问一答 式的方式，这样的方式要摒弃，要让每个孩子动起来，让学生在 这个小小的课堂屮，他们的主体地位真正确立，从而为孩子营造 一个舒展的空间。
参与今天的研讨会，让我受益匪浅，对“独学”有了新的理 解和认识。在今后的教学中，我仍然会把课堂给学牛，让学牛在 独学、对学、群学中，渐渐养成自主学习的习惯，让课堂成为学 习的乐园，打造真正的高效课堂。
感悟“独学”
今天，豫灵各校骨干教师代表9人，参加了市二小教研室组 织的小学数学“独学”研讨会。五楼偌大的会议室里早早坐满了 前来听课的师牛近五百人，教研室薛艳云老师主持会议，仁杰主 任、李智民老师、许红娟老师前来听课，就连张建超、雷艺芳老 师也前来参加，和大家…样，都急于想知道课堂上怎样组织“