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幼儿园米拉的肚子教案【三篇】
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　　 篇一 　　活动目标
　　。
　　，尝试用较完整连贯的语音讲述米拉肚子响的故事。
　　。
　　：肚子、响声、老师、慢、运动。
　　活动准备
　　教师用材料：幼儿读本5-5、大字卡第5张。
　　幼儿用材料：幼儿读本5-5人手一册。
　　活动过程
　　一、活动导入
　　谈话导入，激发幼儿阅读兴趣。
　　教师：你的肚子会发出怎样的声音？在什么情况下肚子会响？这本图书中，米拉的肚子
　　可神奇了，到底米拉的肚子有哪些奇特的地方？答案就在这本书里，我们来找一找吧。
　　二、自由阅读
　　自主阅读，初步感知故事内容。
　　，认真观察画面找答案。
　　，大胆猜测故事内容，鼓励幼儿尝试用连贯的语句
　　讲述故事。
　　教师：米拉的肚子都在什么地方发出了响声？每一次肚子发出响声后，米拉是怎么做的
　　？后来米拉的肚子还在响吗，又换成哪里响了？和你身边的小伙伴说一说吧。
　　三、理解阅读
　　集体阅读，理解故事情节和内容。
　　，幼儿完整欣赏。
　　，帮助幼儿理解画面内容，并随机出示大字卡“肚子”“响声”“老师
　　”“慢”“运动”，带领幼儿认读。
　　教师：米拉的肚子发出了什么样的响声？你的肚子发出过响声吗？老师、同学们每次听
　　到米拉的肚子发出的声音，是怎样的表情？妈妈、爸爸、医生对米拉是怎么说的？
　　-11页，引导幼儿说一说响声是好还是坏。
　　教师：在动物元里，发生了一件怎样的事情？威猛的老虎为什么变得短小了？你认为肚
　　子会发出响声到底是好事情还是坏事情？
　　-13页，引导幼儿自由说一说米拉发出的声音。
　　教师：米拉的肚子几天没发出声音，大家感觉怎样？最后教室里想起了怎样的声音，这
　　声音是从米拉的哪里发出来的？如果你听到了，你会说什么？
　　，将自己喜欢的情节讲给其它同伴听。
　　教师：你最喜欢故事中的哪个情节？和身边的小伙伴讲一讲吧。
　　四、创意阅读
　　自由讨论，讲述自己的阅读感受
　　教师：你喜欢米拉的肚子吗，为什么？你遇到过让你脸红或者感到委屈的事情吗？可以
　　说给大家听听。
　　小结：每个人都有可能遇到让自己觉得委屈的事情，别担心，把你的想法说出来，这样
　　别人才有可能知道你的心事，谅解你、帮助你。
　　五、结束活动
　　教师小结幼儿的讨论情况，自然结束活动。
　　 篇二 　　活动设计背景
　　蒙氏阅读
　　活动目标
　　
　　
　　
　　教学重点、难点
　　
　　
　　活动准备
　　组织幼儿安静的坐好，有序的传书
　　活动过程
　　，一起认识封面，读故事标题，引导幼儿猜测主人公的名字，故事中可能发生的事。
　　：讲