当好老师的标准.doc

当好老师的标准.doc当好老师的标准
《北京教育》第12期上登载任小艾的文章《着眼于未来，耕耘于今天》，文章说她为 自己制定了当好教师的标准，那就是：一则、二感、三言、四通、五心、六法。
一则：一个教育原则，即“以爱动其心，以严导其行用爱的教育打动学生的内心， 用严格的要求指导学生的行动。使“爱"和“严"紧密配合，相辅相成，形成辩证统一的整体 教育。
二感：是指对现实的本职工作应具有责任感，对未來教育事业的发展应具有使命感。 一个具有强烈责任感的教师，一定能做到自觉地尽职尽责，并把它用来教育每个学生，作 为一名教师，应当对自己的事业具有使命感，因为我们今天教育效果的好与坏，将在未來 得到验证。
三言：一言是针对班主任工作而言，即“没有不合格的学生，只有不合格的教师S二 言是针对学科教学工作而言，“没有教不会的学生，只有不会教的老师三言是针对教育 期望的结果而言，即“教师最大的快乐是培养出值得自己崇拜的学生覽
四通：即通晓班主任工作的内容，通晓学科教学的知识，通晓教育科研内容，通晓相 关学科的知识。达到“四通''非一日之功，这需要在长期工作、学习实践中，不断积累、认 识、创新因为只有积趾步，才可至千里；积小流，才可成江海；只要做到锲而不舍，必能 达到金石可镂。
五心：即爱心、信心、恒心、专心、虚心。爱心，是指教师应把对事业的爱、对学生 的爱，投入到工作中，没有爱的教育，不成其为教育。信心，是指教师应坚信自己的教育 能力，有了信心就等于成功了一半。恒心，是指教师对其从事的事业有一个持久的追求。 专心，是指教师应努力排除外部与内部的一切干扰，化消极因素为积极因素，专心做好本 职工作。虚心，是指教师应 不断丰富自己的学识，扩大眼界，不断探求教育的技巧与途径，更好地工作。
六法：在改革开放的新的历史时期里，出现了许多新的课题，值得深入研究和探讨。 在实践中，摸索出了一些可行的教育方法：第一，优良环境的感化效应。抓班集体建设， 建立良好的师生关系，使班集体具有向心力，让学生从中获得力量，产生强烈的进取愿望, 进而转化为行动。第二，虚功实做的导行效应。虚功必须实做才能产生良好的效果，也就 是说思想工作要有它的载体，即活动和交往，使学生在不同形式、不同内容的活动中受到 感染和教育。第三，三位一体的互促效应。单纯的学校教育是孤立的，必须调动家庭与社 会的力量，采取请进来、走出去的多种方法，形成教育的大气候。第四，捕捉兴奋点的磁 性效应。善于捕捉学生的“热点二给予相应的引导和教育。第五，抓住教育时机的功值效
应。利用学生的日记、课间活动、谈话、班会、外出参观，对学生进行观察研究，发现问 题时进行教育，达到半功倍的效果。第六，自我教育的内趋效应。创造条件，使受教育者 通过自我思想撞击实现自我教育。
美住学生的姓名。
记住参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联系。
锻炼处理•问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。
认真备课，别让教学计划束缚你的手脚。
合理安排课程教学，讲课吋力求思路清晰、明了，突出教学重点，强调学生理解 教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。
熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。善于研究如何根据学生需 要和水平进行课堂教学。
教室内应有良好的教学气