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从郑和下西洋到闭关锁国
坪乐中学　　杨小芬
一、学习目标：
（一）知识与能力
1、 知识掌握：通过本课的学习，知识郑和下西洋的史实；知道闭关锁国的含义和主要表现。
2、 能力要求：培养运用识读历史地图的技能了解历史知识的能力；运用比较方法分析对外开放与闭关锁国政策对国家发展的影响，培养分析、归纳能力。
（二）过程与方法
1、 创设情景，让学生了解郑和下西洋船队的壮观景象。
2、 阅读《郑和下西洋航线图》，体会、感悟郑和下西洋的伟大之处。
3、 学生讲述郑和下西洋对航线沿途经济、社会等方面发展产生积极影响的小故事。
4、 比较、分析开放政策与闭关政策对国家发展的影响。
（三）情感态度与价值观
通过本课有关郑和下西洋内容的学习，培养学生勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感；通过本课的学习，让学生树立对外开放是我国建设有中国特色社会主义必备的一个条件的观念，是我们每一个未来的建设者都应具有开放的意识。
二、教学重难点
（一）教学重点：郑和下西洋
（二）教学难点：我国明清时期从开放走向闭关的原因
四、课前准备
1、学生收集我国历史上造船业发展情况的材料和有关郑和下西洋的小故事，有关清朝“迁海”的材料。
2、向学生推荐借阅《三宝太监下西洋演义》
四、教学课时安排
一课时
五、 教具
多媒体投影仪 《明清时期－－从开放到闭关锁国》光碟一张（或相关录像）　 自制>课件
六、 板书设计：
第23课　　从郑和下西洋到闭关锁国
（一）郑和下西洋
：社会安定，国力雄厚；先进的造船技术和航海技术
：规模大　时间长　次数多　时间早　航程远
：加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流，促进了南洋地区社会经济发展
（二）闭关政策
：明→倭寇　　清初→郑成功抗清
：
（1）积极方面：防御侵略
（2）消极方面：限制发展，阻碍交流
七、教学过程设计
同学们，咱们祖国在历史上有很多时候都是世界上最强大的国家之一，各个强大时期的表现都有所不同。下面先请同学们看一段片子：
（投影仪）（播放《明清时期－－从开放到闭关锁国》片段，约2分钟）
在这段片子里，给我们讲了明初时明太祖派遣郑和下西洋的时间和出发点。
。
（学生回答。要点：三国、宋、元等时期的造船业的情况）
，秦汉时期是我国历史上的强盛时期之一，当时对外交往情况怎样？
（学生回答：活跃、开放等）
？举两个例子。（学生回答：唐僧西天取经、鉴真东渡等）
到了明朝，对外交往又有我们前边看到了郑和下西洋。可见，在我国历史上，强盛时期的朝代在对外交往上都有一个共同点：开放。但是同学也知道，在中国历史上有一个鸦片战争，这说明了我国在鸦片战争时国力已经衰落，为什么会这样呢？今天让我们一起来研究研究这一原因。
（一）郑和下西洋
1、条件
请同学们讨论一下，如果你处于郑和同时代，要想组建大型船队下西洋，需要具有哪些条件？（学生讨论约2分钟后回答。要点：社会安定，国力雄厚；先进的造船技术和航海技术。）
（学生回答后教师根据回答情况简单评述：）在明朝初年，社