郭口小学校本课程实施方案.doc

郭口小学校本课程实施方案素质教育, 如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。有人在观望、有人在实践、探索。随着新课程实施地深入, 人们越来越重视社会、学校与课程的联系。长期以来, 美术教学的渠道以美术课本为主要教材, 是封闭单一的课堂教学。要改变封闭的课堂学习为开放式学习,就要从学生的身边出发,从实际出发,将他们带入生活,引向自然、引向社会。这时对地方课程的研究, 即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理,设计出适合学生的课程就显得尤为重要。针对我们学校学生多, 教室拥挤的现象, 经过多方的比较, 我们选择了手工贴画这个校本课程进行研究。手工贴画因使用工具简单, 孩子容易接受, 儿童学习手工贴画, 可以培养和发展儿童的观察能力及动手动脑能力, 培养孩子的观察、创造及表现能力, 培养其作画的耐心和毅力, 磨炼孩子的意志。比如教儿童贴画房子, 不但要教他们注意房子的各种形态和结构, 而且要注意环境的表现, 认识它与人的关系, 启发儿童自己来设计出美丽的房子。这样一来, 可以引起儿童们丰富的联想。对培养小学生良好的审美观也起到积极的作用。一、课题研究的意义 1 、教师在线描画引入美术学科特色的探索与研究过程中,有思考有实践有研究有反思, 从而改变教学行为, 加速到质的飞跃,让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型”的教师。 2 、《美术课程标准》中指出:要发展学生的感知力和形象思维能力, 促进学生的个性形成和全面发展。手工贴画一能培养孩子的观察、创造及表现能力; 二能培养其作画的耐心和毅力, 磨炼孩子的意志。通过手工贴画的教学,学生的综合能力必将得到提高。 3、手工贴画画重在装饰,运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工,它强调表现对象的形式美感,虽有时不合常理但符合绘画规律, 特别是“贴”具有丰富的表现力, 它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界,以及物体的深浅变化。二、研究的内容及目标 1 、开发手工贴画系列乡土教材,探索其在美术课堂中的教学策略。 2 、通过手工贴画的教学,进一步培养学生的动手能力,培养学生的想象力、创造力、观察表现力,促使学生主动学等的美术学习氛围, 让学生充分展现才华, 获得成功的喜悦。 3 、通过手工贴画系列乡土教材的开发和运用,提高本组教师综合艺术的水平和美术课堂教学的能力。 4、手工贴画系列乡土教材与美术教材有机整合并进行运用,创出本校美术学科教学特色。三、研究的操作策略 1、接触了解手工贴画, 了解点、线、面的关系。了解不同的变化会带来不同的画面效果。 2、手工贴画临摹。(1) 收集素材。通过与学生的交流, 寻找收集儿童眼中的素材。(2 )接触现成的手工贴画。(3 )分析手工贴画。(4 )临摹。 3、手工贴画写生(1) 选取生活中学生熟悉的生活用品进行写生(2) 师生共赏,共评(3) 针对在手工贴画过程中出现的问题与学生进行分析 4 、每学期组织学生进行手工贴画画展四、研究对象本校二至六年级, 课题组 5 名教师五、研究方法(1 )制订详细的学期研究计划,边学习、边实践。以创编手工贴画乡土系列教程为突破口,不断完善,努力营造学科特色氛围,同时促进课题组全体成员的教科研能力(2 )以教研活动为载体,促使教研活动和科研活动有机结合(3 )课题组注重研讨与反思活动,定期召开课题组学习