土耳其进行曲教案.docx

《土耳其进行曲》
年级：二年级
教学内容： 欣赏《土耳其进行曲》
教学目标
一、 过程与方法
1 、 在模仿、互动、创设情景、表演等音乐活动中，欣赏、表现《土耳其进行
曲》。
2 、 能随着四二拍的节拍规律整齐地踏步； 感受乐曲神气、活泼的进行曲风格。
3 、 欣赏乐曲后，能初步哼唱主题旋律，加深对乐曲深刻的记忆。
二、 知识与技能
1 、 用音乐的节拍、节奏、强弱等要素欣赏《土耳其进行曲》 。
2 、 学生能用打击乐器为乐曲伴奏。
三、 情感、态度与价值观
感受《土耳其进行曲》各个段落所表现的情绪，引导学生进一步感受进行曲风
格特点，培养学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，并体验与小伙伴合作学习
的愉悦心情。
教学重点：
感受理解乐曲节奏及旋律特点，进一步感受进行曲风格。
教学难点：
学生能哼唱主旋律，并能辨听。
教材分析
这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断，后被
1
改编为钢琴曲。全曲结构为 A+B+A+B+A+ 尾声， A 段主题朴实明朗，表现了
士兵们生气勃勃的形象， B 段主题轻快灵巧， 具有诙谐的气氛。 两个主题交替出
现，音量由弱到强在到弱，表现了土耳其军队从远方渐渐走来，又渐渐远去的
形象。
教学准备： 多媒体课件、钢琴、打击乐器等
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
教学意图
宣布上课
谈话导入，直接
一、组织教学
引入新课。
你们听过音乐会吗？
聆听乐曲，回答老师提
培养学生 聆听
听音乐会注意什么？
出的问题。
音乐的好习惯。
播放莫扎特的钢琴曲
为讲解进 行曲
《土耳其进行曲》片
做准备。
断，并思考乐曲是什么
情绪的？
二、导入
问：谁还知道哪些进行
学生通过听、唱、感受
引导学生 进一
曲？（要求学生唱一
进行曲雄壮、欢快、坚
步感受进 行曲
唱）
定有力的节奏特点。
风格特点，培养
学生朝气蓬勃、
讲解进行曲的风格特
积极向上 的精
点。
神风貌。
2
今天老师也给大家带
来了一首乐曲，它的名
学生提出自己想知道的
以问题激 发学
字也叫《土耳其进行
问题，师生互动，活跃
生的思维 和学
曲》，关于这首乐曲，
课堂气氛。
习兴趣。
你 们 想 知 道 些 什 么
呢？过渡语：奥，你们
想知道这些啊，老师也
引导学生 主动
想问你们一些问题，咱
思考，平等师生
们看看都有些什么问
关系，用老师的
题呢。（出示问题，教
亲和力调 动学
师读）最后，老师还想
生学习的 积极
听听你们能不能唱出
性。
一段乐曲的主题呢？
好！就让