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我会吹泡泡我会吹泡泡—幼儿园小班科学教案【设计意图】小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣, 他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中,我们设计了关于泡泡的几个活动,试图通过幼儿自己的动手尝试和操作,培养他们探索的兴趣, 并让他们体验成功的喜悦。活动一做泡泡水【活动目标】 1 .尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,从而体验科学活动的快乐。 2 .观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,激发幼儿对溶解现象的好奇心。【活动准备】肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品; 人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。【活动过程】 1 .提问引起幼儿兴趣。(1) 师:是不是所有的水都能吹出泡泡? (2) 老师试着用清水吹泡泡,不成功。师:可以用什么办法做出能吹出泡泡的水? (3) 引导幼儿讨论:在水中加入什么可以让水变成泡泡水?( 支持幼儿的各种想法,为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。) 2 .制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。(1) 请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里,并搅拌。(2) 引导孩子观察洗涤用品加到水里,水会发生什么变化。师:洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了? 现在杯子里的水发生了什么变化?3 .比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。(1) 加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的, (2) 加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。小班孩子不能准确地说出水的变化, 只要能有意识地进行观察、比较就行。 3 .吹泡泡,体验浓度对吹泡泡效果的影响。(1) 用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。(2) 师: 你用什么做的泡泡水? 哪个小朋友用了跟他样的东西?( 用另个小朋友做的泡泡水试试。) 为什么他的可以吹出泡泡, 你的却吹不出? 引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。(3) 小朋友互相换换,看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。(4) 收拾整理物品,请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡,观察泡泡的形状、颜色。活动二吹泡泡【活动目标】 1 .通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况,培养对探索活动的兴趣。 2 .感受参加科学活动的快乐,并体验成功的愉快。【活动准备】用铁丝绕成不同形状的铁丝框, 记录表,笔, 各种不同材料制作的吹泡泡的工具。【活动过程】 1 .引发幼儿兴趣。师: 上次小朋友都做了泡泡水, 今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。( 出示各种形状的铁丝框。 2 .探索用不同形状的工具吹泡泡。(1) 师:你见过的泡泡是什么样子的?( 圆圆的。) (2) 逐出示不同形状的铁丝框: 这是什么形状? 你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗? (3) 请小朋友讲述自己的猜想,请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。( 有的孩子