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冲刺阶段提高数学复习效率
近年全国高考数学科试题整体趋于稳定，逐步走向成 熟，充分体现了在稳定中求发展、求创新的特点。随着冲刺 阶段的到来，教师与学生愈发感到时间的紧迫，需要复习的 知识越来越多，时间似乎不够用，这是很正常的心理。因此, 在冲刺阶段如何根据所剩时间与第一轮复习状况，提高复习 效率，很值得研究。
笔者认为，在冲刺阶段必须重视“四抓四突出”，即一 抓平时复习中的薄弱点，突出重中之重;二抓学生思维的易 错点，突出典型问题分析;三抓规范训练，突出提高解题准 确率与速度；四抓《考试说明》与信息研究，突出对课本基 础知识、典型问题的再挖掘。
抓平时复习中的薄弱点突出重中之重
经过第一轮的全面系统复习，同学们都能较全面系统地
掌握高中基础知识、基本技能和基本方法，但在复习过程中
每个学生对每一知识点掌握的程度不一样，存在的问题也不 同，所以，必须在进入第二轮复习时，根据学生实际查一查 知识的薄弱点，如果是个别问题，则及时面对面地辅导帮助 解决，如果是普遍性问题，则必须对症下药，进行有针对性 的强化训练和讲评。
分析《考试说明》与近年高考试题可以发现，高考命题
内容都以《考试说明》为依据，且重点也大致相同，特别突 出数学知识的主干。在代数部分重点考查函数、数列、不等 式、三角函数等内容，立体几何着重考查直线与直线、直线 与平面、平面与平面的关系，解析几何着重考查直线和圆锥 曲线，特别是它们的位置关系。因此，很有必要对上述重中 之重的内容进行强化与提高，特别是通过一些有针对性的专 题复习，提高学生解决综合性问题的能力，提高学生应用数 学思想方法解决问题的能力。
抓思维易错点 突出典型问题分析 由于学生知识水平、能力的不同，在应用一些概念、性
质、定理、公式解题时常忽略解题基本原则，如解对数问题
先考虑定义域再变形转化的原则；解指数不等式先固定底， 再取对数的原则；解排列组合混合应用题先组合再排列的原 则等。忽略挖掘问题的隐含条件而造成解题失误的也很多， 如正、余弦函数的有界性，基本不等式求最值等号成立的条 件，等比数列求和公式中对公比q的要求，一元二次方程有 解的条件，轨迹中的范围等都是学生解题中易出现问题的地
方。因此必须通过一些典型问题分析，让学生查找失误原因, 以便对症下药，进行有针对性的强化训练，从而减少失误率。
抓规范训练突出提高解题准确与速度
计算能力是高考四大能力要求之一，也是学生的薄弱环 节之一。冲刺阶段应突出学生的练习，通过让学生动手、动 脑做题，在解题中提高运算能力。特别要培养学生应用知识 正确运算和变形，寻求设计合理、简捷的运算途径，根据要 求对数字进行估算和近似计算。每次练习都要求学生做到 “四要”：一要熟练、准确，它是解题的基本要求;二要简 捷、迅速，这是解题的进一步要求，体现思维的敏捷性和深 刻性;三要注重思维过程、思维方式的科学性，在处理数量 关系时，能根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径，还要 养成较强的心算和笔算速度，真正做到准确与速度、简捷与 熟练有机结合；四要规范，这是高考