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《师德知与行》读后感
　 　　 　 　 　
政治组：郑晓丹
2015年8月１0日
读《师德知与行》有感
以前人们总认为：师德高不可攀,“苦行僧”,更谈不上什么优美和阳光。后来才知道师德可攀,我们的教育实践就是攀登的阶梯;师德可及,它与我们的生活朝夕相伴;师德可为,它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。
通过阅读《师德知与行》这本书，我明白了很多道理。在这本书中,作者对每个师德内涵和具体案例，论述简单且明了,通俗但不俗，很多实例,给我心灵深处产生了一种共鸣,我愿为我们教师的师德点个赞,以共勉！
正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美"，略高于则是“崇高”,付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的,因而也是充满快乐的.
那如何提高个人的师德呢?我认为首先要坚持正确的世界观、人生观和价值观的导向;其次，多阅读一些教育前辈们的心得体会,从中提炼教育精神和教育实践;再者，以学生的发展和成长为根本,坚持从学生利益出发，把提高师德师能作为教师职业和事业的追求。然而，“没有爱就没有教育"。ﻫ　 作为一名教师首先要热爱自己的岗位,有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课,精心组织每一次讲稿，认真对待每一堂讲课,想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们,我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定,不会在学习的过程中对老师的
教学态度持有怀疑，真正起到了示范的作用，这样对学生的学习肯定是相当有利的。
教师对学生产生“爱”,学生对教师产生“情”,是教师与学生心理和谐共振的过程。学生得到教师的爱，同时也会激发出学生对教师的爱,形成爱的双向互动，这种互动在教育教学中能产生良好的氛围。然而要做到让学生感受到自己的爱，并且让爱在师生之间不断涌动,：1。树立师生平等的观念，让自己成为能与学生谈心的好朋友。放下教师的威严，俯身与孩子们交流,让孩子感受到：原来老师也可以和我那么亲近。2．尊重、接纳每个学生。每个学生的出身背景、知识水平、学习能力等方面都是不同的，教师要看到每个孩子的闪光点